匠心筑夢琢璞玉雛鷹振翅初翱翔——靖宇縣“呼喚情趣靈動課堂”新教師匯報課活動

嬛澍

“竹有千節(jié)，始于新筍”。新教師是教師隊伍的新生力量，是教育可持續(xù)發(fā)展的重要因素，肩負(fù)著未來教學(xué)發(fā)展的重任，為深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，進一步跟進“國培計劃（S201）——靖宇縣農(nóng)村中小學(xué)新教師教學(xué)能力提升項目”，夯實新教師教學(xué)基本功，助力新教師快速成長。2023年4月7日靖宇縣教師進修學(xué)校組織開展了靖宇縣“呼喚情趣靈動課堂”新教師匯報課活動。 　　出席本次活動的有靖宇縣教育局蘇華宇副局長、基礎(chǔ)教育科李波科長，進修學(xué)校徐洪友校長、杜紅宇副校長、趙磊副校長以及50名新教師學(xué)員，活動在進修學(xué)校趙麗主任的主持下拉開序幕。 　　靖宇縣教師進修學(xué)校杜紅宇副校長以“微培訓(xùn)”的形式，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)是“教”與“學(xué)”的出發(fā)點和歸宿、也是評價的依據(jù)，結(jié)合真實教學(xué)過程中的教學(xué)目標(biāo)與課標(biāo)為基點，明確教學(xué)目標(biāo)步驟，確定教學(xué)重難點程序，強調(diào)“聽課中成長的內(nèi)在驅(qū)動力”和“評課中提升的外在驅(qū)動力”作用，引導(dǎo)新教師走好成長的必由之路。 　　心之所向，素履以往。新教師們在教研員的指導(dǎo)下對課堂不斷進行打磨，在同組教師的幫助和研磨中不斷提升教學(xué)智慧，在本次活動中呈現(xiàn)出四節(jié)匯報課。 　　趣味橫生的小學(xué)數(shù)學(xué)課 劉虹志老師展示的是人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（下）《解決問題》一課。教學(xué)中注重新舊知識的聯(lián)系，用知識遷移的方法來學(xué)習(xí)新知。通過形象生動的課件讓學(xué)生理解和掌握加減混合運算的算理和算法，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)符號正確表達圖意，解決生活中簡單的實際問題的能力。有趣的情景設(shè)置；巧妙的課堂構(gòu)思；細節(jié)的細致處理；……老師扮演著課堂的引導(dǎo)者，在輕松的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。 　　生機盎然的小學(xué)語文課 生動的語文課堂上，任夢老師教學(xué)以讀為本，展示的是人教版一年級下冊《動物兒歌》一課，在讀中感受字詞的意義，在讀中提高語言的表達能力。設(shè)計營造民主和諧的課堂氛圍，充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。整個過程為張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性，緊緊抓住語言文字，進行能力培養(yǎng)，滲透情感、態(tài)度、價值觀帶領(lǐng)孩子們徜徉在知識的世界中。 　　新穎靈動的中學(xué)英語課 董鈺婷老師敢于創(chuàng)新，把人教版七年級（下）《Why do you like pandas?》一課的內(nèi)容在課堂上讓情景故事再現(xiàn)，使枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容鮮活起來，達到情境教學(xué)的目的。并運用多種教學(xué)手段和教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中對重點單詞和句型一一突破，取得了很好的教學(xué)效果。設(shè)計營造民主和諧的課堂氛圍，充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。整個過程張揚了學(xué)生個性，激發(fā)了學(xué)生靈性。 　　扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袑W(xué)數(shù)學(xué)課 孫泊老師執(zhí)教的是九年級一輪復(fù)習(xí)課《二次函數(shù)應(yīng)用——矩形面積問題》，整節(jié)課親切自然，樸素?zé)o華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染。課前積極引導(dǎo)學(xué)生收集整理相關(guān)資料，讓學(xué)生在主動參與的過程中感受數(shù)學(xué)王國的博大神奇。同時課上又注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，把主動權(quán)交給學(xué)生，使師生在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下進行互動。 　　學(xué)然后知不足，教然后知困。在課堂展示后，四位老師對自己的課堂教學(xué)進行了深刻的剖析反思，將自己課堂上的困惑毫無保留的拋出，虛心的向同仁和專家求教。 　　本次新教師匯報課既為新教師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、鉆研探討的互動機會，促進教師之間取長補短，碰撞出更多的思維火花。為此，本次活動設(shè)置了小組研討環(huán)節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)深入各小組參加指導(dǎo)研討評課活動。最終五組學(xué)員分別推選出一名進行了匯報。 　　有的放矢，直擊要點。針對各小組評課中產(chǎn)生的問題，教師進修學(xué)校杜紅宇副校長有一說一，采用“開火車”的形式與學(xué)員們互動問答式交流，對新進教師在教學(xué)評課中存在的不足，提出了行之有效的意見和建議，共商教-學(xué)-評一體化的有效方式，共謀學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂中的落實之策，為教師的成長奠基護航。活動最終在教師進修學(xué)校趙磊副校長為本次做課的四位學(xué)員頒發(fā)證書和飽含殷切期盼的肯定中落下帷幕。 　　海有舟可渡，山有路可行。本次培訓(xùn)活動內(nèi)容充實干貨滿滿，為新教師下一步教學(xué)成長明確了方向。教育是一條不斷修行的路。此次匯報課雖暫告一段落，但新進教師教育之路才剛剛啟航，教育局領(lǐng)導(dǎo)和進修人以匠心為新教師筑夢，以熹微燈火，點燃滾燙星河，用一片冰心，助力雛鷹振翅翱翔為靖宇教育譜寫更華美的樂章。