問渠那得清如許--東實驗小學音體美教師優(yōu)質課評比

懶羊羊

一年之計在于春。<div> 在陽光正好的春日，東實驗小學音體美教學優(yōu)質課評比轟轟烈烈的開展、落實。與往年的氛圍不同的是增添了青春、陽光的面龐，大家在學科主管及音樂、體育、美術三位教研組長的牽頭引領下，主動參與，認真?zhèn)湔n，不斷推敲，反復研磨，記錄反思，精益求精。</div> 東實驗小學音體美學科教師是老中青結構體系，各具風采各有所長。老教師基本功扎實、底蘊厚重；中年教師教學方法成熟穩(wěn)重、風格獨特；青年教師積極向上、銳意進取，給學校的美育教育帶來了勃勃生機。學科主管召開東實驗小學音體美教師優(yōu)質課評比動員會，闡明賽事要求，鼓勵所有教師參與其中，展現(xiàn)自己的教學風采。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>備課、試講階段</b></font></h1> <br>音體美各學科老師在組長的帶領，精選教學內容。與自己的特長相融合，突出自身的優(yōu)勢，以新課標核心素養(yǎng)為目標，準確把握教學目標和重難點，備教材、備學生、備預設，撰寫教學設計。年輕的體育老師張海濤第一次試教四年級《足球-停球》，學生們學得認真，積極互動。音樂老師張麗榮第一次試講一年級《小雨沙沙沙》，生動的教態(tài)是本次試課的亮點。美術老師魏曉紅第一次試教二年級《葉子上的“小血管”》，色彩斑斕的葉子、栩栩如生的畫面勾起了學生濃厚的興趣。體育老師武鵬第一次試教四年級《技巧-仰臥起坐》，游戲與技巧相輔相成，學生們在游戲中體會技巧的要點。新入職的青年體育老師萬碩第一次試教三年級《足球-腳內側原地踢球》，教研組長陪在一旁。新入職的青年音樂老師張姝第一次試教一年級《詠鵝》，激情飛揚，活力四射。美術老師張躍四年級《走進春天》第一次試講，設計思路清晰流暢，課堂預設與學生的碰撞中完美達成。音樂老師鄧青，作為豐潤區(qū)名師、音樂組教研組長，講授四年級國粹欣賞課《生旦凈丑薈精粹》，張弛有度的課堂、精彩紛呈的展示、學生畫龍點睛般的提問、教師水到渠成的回答，讓學生深深沉浸在國粹博大精深的感染之中，聽到下課鈴聲響起竟然不約而同的說到：還想再聽。美術老師曹艷婷主講五年級《精美的集郵》，示范、講解、欣賞，一步步帶領學生走進集郵世界，走進美術課堂。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>評課、磨課階段</b></font></h1> 陳慧主任聽取青年教師張姝對自己主講的《詠鵝》一課的評價：是否達成目標，是否有突發(fā)問題沒有完成，在實際課堂教學中還有哪些困惑？ <h3 style="text-align: center">針對《詠鵝》一課，陳慧主任發(fā)表自己的看法</h3> 音樂組老中青教師坐在一起，點評張麗榮老師的《小雨沙沙沙》 <h3 style="text-align: center">大家針對張麗榮老師的《小雨沙沙沙》，提出意見和建議，期待第二版《小雨沙沙沙》的課堂效果更趨完美。</h3> 張麗榮老師不斷修改自己的教學設計，這是第三版《小雨沙沙沙》陳慧主任與美術教師魏曉紅、張躍對《走進春天》《葉子上的小血管》這兩節(jié)美術課進行磨課、剖析、反思。針對體育組新教師萬碩以及張海濤、武鵬老師的體育課進行點評，并對體育組的日常規(guī)范管理提出新的要求。陳慧主任與美術組組長魏曉紅老師聽張躍老師的第二版《走進春天》 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>總結、反思階段</b></font></h1> <b>美術組張躍老師在評估結束后，認真做了記錄整理：</b><br> 本課內容和活動形式符合四年級學生的年齡。在課堂上，我盡量為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。教師只是引導，盡量放手讓學生自己來觀察……多媒體有效利用激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效率；在教法和學法上，基本實現(xiàn)了教師角色的動態(tài)轉換和學生主體意識的形成為前提的教師教學方式和學生學習方式的有效轉變，促使學生學會學習、學會討論、學會合作。注重對學生的觀察實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；在教學中，將學科的內容通過各種環(huán)節(jié)和情景的設置，與美術學科進行了綜合整合，突破了單純的學科本位，促進了學生的綜合素質能力的發(fā)展。注重把美貫穿整節(jié)課，通過對美的探索、美的欣賞，從而發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造；教師的板書設計、范畫和課件的制作也努力做到美，讓學生從感官上直接感受到美。在評價作品部分，有的學生往往不能準確地描述出自己的內心感受，需要老師及時的用感悟性的語言和動作進行指導。通過幾位評課領導的建議，讓我明白了教師在課堂中應多一些傾聽，注意讓學生自主探究問題，要引領學生更深入地思考。在提過修改意見后，我再次修改教案、調控各個課堂環(huán)節(jié)，繼而再次出課。這個過程帶給我的喜悅不僅僅是一節(jié)課的成功，而是教學思路、教學方法、教學創(chuàng)意的思路拓寬和成熟，為以后的教學打下了堅實的基礎。<br>在校領導的指導下及同組老師的幫助和共同努力下，我獲益匪淺，對于課堂教學有了更深的把握，感謝各位前輩的支持和幫助，我會在吸取經驗教訓的同時，不斷反思，抓住課堂教學，提高自身素養(yǎng)。經過三周的教學評估時間，音樂、體育、美術三個學科評選出三位老師所講的課為校級優(yōu)質課一等獎，他們分別是：音樂組的鄧青老師、體育組的張海濤老師、美術組的張躍老師。本次音體美學科優(yōu)質課評比，是東實驗小學本學年度開展藝術教育教學活動的主要內容之一，其目的是為了幫助音體美學科教師提高教學設計和組織水平，提高課堂教學實效，達到資源共享，老中青教師相互學習，資源共享，共同提高。在整個活動期間，老師們積極互動，為同組、跨學科老師提出缺點或不足，一針見血不掩飾；同時也不吝嗇自己的贊美，對優(yōu)秀教師的肯定和欣賞，有的放矢不敷衍，很大程度調動了教師的積極性和主動性，彼此接納彼此欣賞，幫助和指導老師們總結教學經驗、提升教師教學素養(yǎng)，不斷提高教學水平，促進每一位教師在教學過程中逐漸形成自己獨特的教學風格。問渠那得清如許，為有源頭活水來。相信在大家共同的努力下，東實驗小學藝術教育的“春天”將會花香滿園，馨香滿園。