<p class="ql-block"> 陶行知先生說，生活即教育。真正的生活教育是“以生活為中心的教育”，是“供給人生需要的教育”，是生活所原有的，生活所必需的教育。凡是兒童能自己做的，讓他自己做，凡是兒童能自己想的，讓他自己想。生活中的兒童自己能做的事情自己做。海南省教育研究培訓(xùn)院吳海虹老師為大家?guī)怼稄纳顪?zhǔn)備審視幼兒園生活課程建構(gòu)與實(shí)施》的專題講座。</p> <p class="ql-block">吳老師指出，幼兒園的兩大目標(biāo)與任務(wù)是：</p><p class="ql-block"> （一）為生活做準(zhǔn)備</p><p class="ql-block"> （二）為學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備</p><p class="ql-block"> 這兩大目標(biāo)都是為了將兒童培養(yǎng)成為獨(dú)立自主、終身學(xué)習(xí)的人而服務(wù)的。</p> <p class="ql-block">做好生活課程就是做好幼兒園的本質(zhì)工作，就是完成幼兒園的工作目標(biāo)和任務(wù)，就是落實(shí)《指南》，更是在完成幼小銜接。對此，吳老師從以下四個(gè)方面闡述了如何構(gòu)建生活活動(dòng) ： </p><p class="ql-block">1.要珍視生活活動(dòng)的價(jià)值 ；</p><p class="ql-block">2.保證生活活動(dòng)的時(shí)間 ；</p><p class="ql-block">3.創(chuàng)設(shè)生活環(huán)境和設(shè)施 ；</p><p class="ql-block">4.提高生活活動(dòng)的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 勞動(dòng)是“生活”當(dāng)中的重要組成部分。勞動(dòng)能培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性、責(zé)任感、任務(wù)意識(shí)，勞動(dòng)是很重要的能力。兒童要在勞動(dòng)中建立為自己服務(wù)、為他人服務(wù)的意識(shí)。自然角就是兒童勞動(dòng)和生活的一部分，是為促進(jìn)兒童發(fā)展服務(wù)的。</p> <p class="ql-block">在生活課程的實(shí)施過程中，兒童是課程的參與者和建構(gòu)者，為此對教師提出了更高的要求。對教師而言，生活課程需要他們把視角放寬，做到：</p><p class="ql-block"> 1.有序的環(huán)境支持，建立幼兒的自主性和秩序感；</p><p class="ql-block"> 2.科學(xué)布置有秩序的教室環(huán)境，教師的功能區(qū)應(yīng)分區(qū)清晰，地面與環(huán)境材料相互呼應(yīng)，便于兒童使用。</p>