<p class="ql-block"> 鋼琴16班的學友們在班長泉水叮咚和眾位班委的帶領下，不顧春寒料峭，成功地組織了線下活動。既切磋了學鋼琴的經(jīng)驗體會，增添了學友間暖暖的情誼，又領略了初春的氣息。</p><p class="ql-block"> 帶著喜悅的心情，大家又投入了緊張的學習之中。鋼琴16班組班的時間不長，彈鋼琴的水平也參差不齊。開始的時候，由于種種原因，每次課后作業(yè)完成率不太好。</p><p class="ql-block"> 新的學期里，班長組織班委會輔導員一起研討，怎么樣提高完成作業(yè)的人數(shù)。在班長的帶領下，大家統(tǒng)一了認識：面對鋼琴16班的實情，不奢望把完成作業(yè)率提高到鋼琴大班的前幾名。而是要逐步在每次交作業(yè)的過程中，逐步滲透給每一名學友一種理念——交作業(yè)不是給老師或者給那個人看的，交作業(yè)是自己在學習鋼琴演奏路上留下的一個個“印記”，隨著時間的流逝，當自己驀然回首看到這些曾經(jīng)的“歪歪扭扭”的腳印時，就會從心底發(fā)出感嘆，就會更加體會到班歌《追夢路上》里唱到的境界，就會感到“老有所為，老有所樂”。</p><p class="ql-block"> 同時鋼琴16班的泉水叮咚班長還根據(jù)班委們的情況，在勞逸結(jié)合的基礎上，安排每天至少有兩位輔導員在作業(yè)群里當值，其他輔導員如果有時間可以參與其中。還統(tǒng)一了點評的要求。</p> <p class="ql-block"> 每一次學習之后，學委姜小紅都要給出作業(yè)的內(nèi)容和截取的謙老師演奏的錄像，便于學員們學習模仿。</p> <p class="ql-block"> 輔導員力爭在學員們每次交作業(yè)時，完成輔導員對學員作業(yè)的觀后感，切磋交流彈琴技藝，分享學習中的快樂。</p> <p class="ql-block"> 對于有些學友因為家里有些困難，或者是旅游在外，不便于及時完成作業(yè)的人，當看到學員們開始踴躍交作業(yè)時，也逐步感到自己應該承擔的責任，有的人用唱曲譜，有的人交課上的學習筆記，表示參與了課程學習。</p><p class="ql-block"> 她們的行動，得到了輔導員的肯定。</p> <p class="ql-block"> 輔導員們認真篩選有代表性的作業(yè)，推薦給謙老師加以點評，并且把點評的視頻發(fā)在群里，真正讓謙老師給出的點評給大家以啟迪。</p><p class="ql-block"> 班長泉水叮咚還特意提醒大家，觀看視頻后，認真體會謙老師的點評，結(jié)合自己的練習，比照，改進我們的彈琴技藝。</p> <p class="ql-block"> 被評點的學員也喜出望外，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 交作業(yè)的學員慢慢多了起來。就連僑居在國外的學友也按時提交作業(yè)。更是令人感動不已。</p> <p class="ql-block"> “功夫不負苦心人”。大家練琴的積極性不斷攀升，班里交作業(yè)的人數(shù)也隨著慢慢提升。鋼琴16班作業(yè)群里有79名學員，除去請假的幾名學員外，第三周就有64名學友；第四周就有65名學友繳納了作業(yè)，真是可喜可賀！</p> <p class="ql-block"> 清明過后，這個學期里的一項重要活動慶?！拔逡粐H勞動節(jié)”的準備就要開始了……</p> <p class="ql-block"> 班長一聲號令，班委們行動起來。</p> <p class="ql-block"> 略加思考，各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 班長提示大家選擇合適的曲譜，要考慮到基礎稍差的學友，也能夠在一個月的時間里彈下來；基礎比較好的學友還可以發(fā)揮長處……</p> <p class="ql-block"> 學習委員姜小紅，副班長于明，組織委員秀秀以及沉默等人積極尋找適合于目前學習狀態(tài)的歌曲。</p> <p class="ql-block"> 諸多的因素都要考慮到，比如為了后期視頻制作，確定演奏的速度。</p> <p class="ql-block"> 還要考慮到謙老師現(xiàn)在教學內(nèi)容中的基本要求——伴奏類型慢慢向和弦中的分解和弦伴奏靠攏……</p> <p class="ql-block"> 首先要解決的是選取哪個版本的曲譜更適合學友們演奏和演唱。于是大家分頭找出了不同的版本。接下來要把簡譜轉(zhuǎn)換為正譜。飛飛副班長承擔了用五線譜標寫曲譜的任務。</p><p class="ql-block"> 并且考慮到演奏水平參差不齊，譜寫了“簡單版”和“較復雜版”以供大家使用。</p><p class="ql-block"> 然后根據(jù)學友們學習的特點，結(jié)合課堂學習內(nèi)容設計指法。選取的曲子當中主旋律部分基本上不用右手移動。伴奏部分只有五度和弦和六度和弦兩種。飛飛付班長就為大家做了示范。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 可以看出，左手的小指放在低音7上，無名指，中指，食指分別對應中心琴鍵1，2，3上，大拇指放在中音鍵5上。這樣五度和弦1，3，5，用無名指，食指和大拇指彈奏，六度和弦低音7，中音2，5，用小指，中指和大拇指彈奏。</p><p class="ql-block"> 指法固定了，眼睛就可以離開手指，實現(xiàn)視奏，考慮彈奏的強弱變化。</p><p class="ql-block"> 接下來又有班委提出請學友們一邊聽著“范奏”，一邊練習《歡樂頌》的演奏。并且還找出合適的范奏視頻，為大家提供控制彈奏速度的樣本。</p><p class="ql-block"> 各抒己見，群策群力。</p><p class="ql-block"> “萬事俱備只欠東風”。于是把不經(jīng)常用的兩個群，改為“鋼琴16班線上交流群”和“鋼琴16版線下交流群”，避免了干擾作業(yè)群和班級大群的正常使用，同時提供了學習交流的比較合適的空間。</p><p class="ql-block"> 最后，班長還應大家的要求，范唱了《歡樂頌》。</p> <p class="ql-block"> 準備工作有了頭緒，練習合奏的內(nèi)容，方式諸多因素確定下來，善于運籌帷幄的班長綜合了大家的意愿，定下實施的時間與辦法。</p><p class="ql-block"> 鋼琴16班是個令行禁止，有序有律的班級，讓我們期待她們的成功！</p>