學(xué)課標(biāo) 談感悟---聽(tīng)“圖形與幾何”課標(biāo)解讀有感

王曉麗

3月29日下午，明德小學(xué)數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)在三樓會(huì)議室如期舉行。六年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體老師在本次活動(dòng)中為大家?guī)?lái)了題為《點(diǎn)線面體繪無(wú)限空間---圖形與幾何課標(biāo)解讀》的專題講座。 本次的學(xué)習(xí)帶給我更多理念的提升和思維的碰撞，讓我對(duì)“圖形與幾何領(lǐng)域”的內(nèi)容有了更深入的感悟和思考。1、鏈接生活，理解本質(zhì)   在教學(xué)要注重結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的觀察和比較中，直觀認(rèn)識(shí)圖形的運(yùn)動(dòng)。聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)和組織從不同方位觀察同一個(gè)物體，使學(xué)生感受觀察方位不同所看到的物體的形狀一般不同。重視引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圖形的知識(shí)在生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。2、動(dòng)手操作，把握特征   教學(xué)中要借助操作活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在圖形的運(yùn)動(dòng)中來(lái)體會(huì)圖形變換的特征?！皥D形的運(yùn)動(dòng)”要挖掘和利用身邊的實(shí)例，充分感知平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象。3、溝通聯(lián)系，發(fā)展能力   加強(qiáng)主題內(nèi)容之間的聯(lián)系，增強(qiáng)整體性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，注重圖形的運(yùn)動(dòng)和相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間想象力以及解決問(wèn)題的能力。4、跨越學(xué)科，提升素養(yǎng)    在教學(xué)中要體現(xiàn)綜合，根據(jù)課標(biāo)要求，不少于10%的時(shí)間要用于開(kāi)展跨學(xué)科的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。跨學(xué)科不是學(xué)科之間的簡(jiǎn)單相加，而是要切實(shí)發(fā)揮不同學(xué)科資源的效能和作用，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，全面發(fā)展綜合素養(yǎng)。 圖形與幾何的學(xué)習(xí)為學(xué)生打開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一個(gè)世界，感受數(shù)學(xué)的魅力與多彩。認(rèn)識(shí)圖形，測(cè)量大小，感受位置的變化和運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，感悟圖形之間的關(guān)系，體會(huì)到幾何的美妙。讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)因?yàn)閳D形與幾何而變得更有意義、更豐富，讓學(xué)生的成長(zhǎng)更精彩、更美好。   學(xué)而思則悟，思而學(xué)則智，讓我們走進(jìn)新課標(biāo)，把握新動(dòng)態(tài)，踐行新理念，促進(jìn)新提升！