<p class="ql-block">為了進(jìn)一步弘揚(yáng)和深化我校教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教師盡快成長，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，于3月30日下午4:00―5：00舉行語文教師“下水文”現(xiàn)場比賽，為廣大教師搭建一個鍛煉自己，展示風(fēng)采的平臺。</p> 參加比賽的是思賢學(xué)校1—9年級語文教師，教師簽到結(jié)束后，張金煥主任強(qiáng)調(diào)了比賽要求，為了比賽達(dá)到公平、公正的原則，比賽形式為現(xiàn)場閉卷作文，教師的手機(jī)都上交。 本次下水文比賽的題目共兩篇，一篇是以“苦憂與喜樂”為話題寫作。第二篇是以劉墉在《方向》中提到的一段文字進(jìn)行闡述和思考，寫一篇文章。<br> 老師們仔細(xì)審題、精心構(gòu)思、認(rèn)真寫作，用心表達(dá)。 她們才思敏捷、精心構(gòu)思、想象豐富、取材典型、作文緊扣主題、內(nèi)容豐富多彩、富有時代精神，一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作彰顯了我校語文教師的專業(yè)素質(zhì)。 正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，參賽教師們奮筆疾書，在一小時內(nèi)寫出了一篇篇文質(zhì)兼美的文章，顯示了我校語文教師深厚的文學(xué)底蘊(yùn)和扎實(shí)的寫作基本功。 通過寫“下水文”，能使老師們體驗(yàn)到學(xué)生寫作過程中的所思所想，能讓老師們更好地了解學(xué)生寫作水平，指導(dǎo)學(xué)生寫作時也更從實(shí)際出發(fā)選擇教學(xué)方法，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。<br> <p class="ql-block">比賽后，七名評委分別進(jìn)行閱卷。參賽教師們巧妙的構(gòu)思，豐富的情感，或華美或樸素或清新的文筆，還有那賞心悅目的書寫，無不深深吸引著每一位評委!</p> <p class="ql-block">經(jīng)過認(rèn)真評比，最后共評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎五名，鮮艷的獎狀是對教師們筆耕不輟的褒獎。</p> <p class="ql-block">“書到用時方恨少”，作為一名老師，平時要多看書，多積累，“厚積”才能“薄發(fā)”，“水到”才能“渠成”。</p><p class="ql-block">在今后的教學(xué)過程中我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，努力提升自己的語文素養(yǎng)，敢“下水”，勤“下水”，經(jīng)常和學(xué)生同題作文，互相交流，教學(xué)相長，共同提高。</p>