<p class="ql-block"> 今天來到建構(gòu)區(qū)，我們室內(nèi)的建構(gòu)材料由奶箱調(diào)整為碳化積木，因為我們有戶外建構(gòu)的前期經(jīng)驗，在室內(nèi)搭起來也是很得心應(yīng)手的。</p> <p class="ql-block"> 拿起積木，孩子們就有了各自的想法，龍軒小朋友用長木塊架起了小動物的房子，這次的房子地基就是兩層長木塊壘高在一起的，這樣房子不僅能夠搭的高一點而且還很立體，小動物就可以躲在里面不被他人發(fā)現(xiàn)，還給小動物的房子進行了封頂工作，在惡劣天氣的時候不要讓小動物遭受風(fēng)吹雨打，龍軒說：“小動物白天要出來散步”，我要給她搭一個大圍墻，可以出來自由活動。</p> <p class="ql-block">龍軒搭建的非常投入，這時候吸引了一旁的鑫冉小朋友，鑫冉小朋友用小花小草對圍墻進行裝飾，于是就有了孩子們嘴中的“動物公園”。</p> <p class="ql-block">姜建宇小朋友也在搭建小動物的家，可是他也想加入龍軒的隊伍，孩子們只要樂于參與活動，總會自己去尋找方法和策略的，只見建宇小朋友靈機一動，把自己的搭建作品進行了改善，變成了“直升機”，他連忙向龍軒說道：“我是直升機，我來了，我在天空中看到你們搭建的很漂亮，我是來采訪你們，給你們拍照的。”龍軒也被姜建宇小朋友的話語感動了，剛忙邀請建宇參與到搭建活動中。</p><p class="ql-block">可見，孩子們的游戲方式以及交往方式都是超乎我們成人想象的，在搭建的過程中也是孩子們發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的過程，交往能力也在不斷提升。</p> <p class="ql-block">有了昨天的建構(gòu)動物園，今天孩子們的搭建有了新想法的加入，建宇小朋友昨天非常喜歡龍軒的動物園，今天在選擇區(qū)域的時候他趕忙選擇了建構(gòu)區(qū)，拿起了長木塊開始了搭建，今天的搭建圍墻更高了，而且在平鋪的基礎(chǔ)上增加了架空的方法，建宇的動作很熟練，一會兒功夫，圍墻壘高而成，完美封頂，并且用兩個長條和一個木塊作為動物園的大門，不僅成型了，而且細節(jié)更加完善了。</p> <p class="ql-block">本以為孩子們的搭建作品馬上結(jié)束了，沒想到他們加入輔助材料——拼插的手槍，放在了動物園的“房頂”上，姜建宇小朋友問道：“老師，你知道我搭建的動物園的房頂為什么不是三角形，是平的嗎？”我沒有回答，而是：“你來說一說你的搭建想法”，我想站在孩子的角度，聽聽孩子的心聲。</p> <p class="ql-block">建宇說：“我要給我的動物園建造成二層的，二層是手槍的武器，小動物住在一層，如果有危險發(fā)生，我們可以在二層保護小動物。”出乎我意料的不只是建宇的語言表達能力，而且孩子對于動物的保護意識也在不斷增強。</p> <p class="ql-block"> 今天姜建宇小朋友和小朋友一起交流的時候說到了小火車的故事，想為小火車搭建一個軌道，拿到木塊就開始在地面上平鋪，然后又將長木板放在平鋪的積木上進行覆蓋作為軌道。</p> <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)火車軌道上沒有輪軌，于是他沿著軌道用圍合的方法進行了搭建，姜建宇小朋友非常有想法，吸引了好多小朋友前來圍觀。</p> <p class="ql-block">因為積木已被其他小朋友用完了，另一邊的輪軌沒有搭建完成，<span style="font-size: 18px;">他用排列的方法搭建了兩個火車。</span></p> <p class="ql-block">老師發(fā)現(xiàn)姜建宇小朋友對于火車的基本結(jié)構(gòu)還不是太了解，通過區(qū)域活動結(jié)束后的表征分享活動請建宇小朋友介紹了自己的搭建方法，并且老師對火車軌道進行詳細的講解，通過圖片引導(dǎo)幼兒觀察火車軌道的特點，提高幼兒對火車軌道的認知。</p> <p class="ql-block">供稿人：韓英迪</p><p class="ql-block">審核人：劉金花</p>