<p class="ql-block ql-indent-1">惠風(fēng)和暢，春風(fēng)浩蕩滿目新；桃李吐芳，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需攜手同行！我們以研為槳，用心擺渡。如果說(shuō)，時(shí)光的藤蔓攀爬著光陰的故事，那么2023年3月31日一定是千回百轉(zhuǎn)的一枝。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為探究雙減背景下的教學(xué)新路徑，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的內(nèi)在一致性，提升一線教師執(zhí)教能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力，助力區(qū)域減負(fù)提質(zhì)方案的落地，構(gòu)建東坎街道中心小學(xué)教育集團(tuán)教研共同體，2023年3月31日，鹽城濱海港經(jīng)濟(jì)區(qū)中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師，相聚于大白鯨報(bào)告廳，共同參與濱海縣東坎街道中心小學(xué)教育集團(tuán)校本研修活動(dòng)，聚力同行，研思共進(jìn)。</p> 寓教于樂(lè) 促概念理解 <p class="ql-block ql-indent-1">劉群亞老師在《認(rèn)識(shí)角》一課中，創(chuàng)設(shè)情境，多維度認(rèn)識(shí)“角”；巧用資源，多層次比較“角”；適度拓展，多場(chǎng)景創(chuàng)造“角”，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展空間想象能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉老師從容不迫，寓教于樂(lè)，適時(shí)發(fā)揮，挖掘生活素材，巧妙整合課程資源，教學(xué)語(yǔ)言和藹可親，給人如沐春風(fēng)之感；使學(xué)生在和諧融治的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，精彩紛呈，不落俗套。</p> 問(wèn)美在何處 一中同長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">沈冬梅老師在《圓的認(rèn)識(shí)》一課中，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，在教學(xué)中不斷激勵(lì)學(xué)生自得、自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中學(xué)、在合作中學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">沈老師的課堂貫穿“以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本”和“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。她面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。</p> 單元重構(gòu) 促深度遷移 <p class="ql-block ql-indent-1">李輝老師在《平面圖形的周長(zhǎng)和面積總復(fù)習(xí)》一課中，開(kāi)展觀察操作、比較猜想、推理交流等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、反思能力和動(dòng)手操作能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老師注重單元整合，以鞏固圖形知識(shí)為主，采取作業(yè)評(píng)價(jià)方式來(lái)獲取教學(xué)信息的反饋，為后續(xù)開(kāi)展教學(xué)提供了依據(jù)。多元化的課堂評(píng)價(jià)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了一定的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大爭(zhēng)之世，非優(yōu)即汰；崛起之時(shí)，不進(jìn)則退；聚而有收，離而有獲。本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，立足教學(xué)實(shí)際，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，讓每一位數(shù)學(xué)教師收獲滿滿，于教學(xué)中邁步，在研討中同行，抱團(tuán)成長(zhǎng)，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)山初度塵未洗，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。教研的帷幕悄然降落，思維的火花仍不斷碰撞，我們心中有不舍，更有觸動(dòng)，港區(qū)全體數(shù)學(xué)教師將把所有的感受化作星星之火，點(diǎn)燃教育的火種，讓朝陽(yáng)指引風(fēng)帆，讓落日載滿歸船，讓故事花間起筆，讓日子豐盈筆尖，踏浪前行，不負(fù)韶華。</p> <p class="ql-block">部門(mén)：教研處</p><p class="ql-block">編輯：陳陽(yáng)</p><p class="ql-block">審核：王兆偉</p>