【課堂動態(tài)】專家引領(lǐng)，助推課堂實施-《海南鄉(xiāng)土檳榔鞘皮藝術(shù)課程的開發(fā)與實施研究》-課題組第三次美術(shù)教研活動

吳虹（虹孩兒）

為有效開展我校課題研究，提升教師教研能力。2023年3月31日下午，在屯昌縣紅旗中學(xué)七12班教室，迎來了美術(shù)教育教研專家海南省施瓊英中學(xué)美術(shù)卓越教師工作室主持人施瓊英老師（中間），工作室高中組組長陳萍老師（左邊）。參與教研的還有本?！逗Ｄ相l(xiāng)土檳榔鞘皮藝術(shù)課程的開發(fā)與實施研究》課題主持人關(guān)潔玲老師（右2），工作室成員馮璐老師（右1），美術(shù)研究生王夢喬，課題組成員及本校全體美術(shù)老師。 省級專家們與課題組成員及我校美術(shù)教師開展面對面，以科研促教研，以科研促發(fā)展是我校一直以來的思想和宗旨，我校不斷探索科研之路，為了促使科研工作能夠逐步成熟，形成科研體系，科學(xué)系統(tǒng)的開展課題研究。 第一節(jié)《檳榔鞘皮老物件》課程開發(fā)老師：南坤中學(xué) 唐望忠 本課程是6-7年級學(xué)段的鄉(xiāng)土美術(shù)校本課程，依照《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》通過“綜合·探索”，學(xué)生將所掌握的美術(shù)知識、技能和思維方式，與自然、社會、科技、人文相結(jié)合，進(jìn)行綜合探索與學(xué)習(xí)遷移，提升核心素養(yǎng)。課程主要是以本土檳榔樹來串聯(lián)整個課程內(nèi)容，學(xué)生通過小組分工合作的方式了解檳榔的來歷、價值、危害、分布及民間用途初探為基礎(chǔ)，引出檳榔鞘皮老物件；最后引導(dǎo)學(xué)生體驗制作檳榔鞘皮老物件，傳承與發(fā)揚(yáng)海南先輩們的智慧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用檳榔葉鞘發(fā)揚(yáng)守正與創(chuàng)新的精神。 第二節(jié)《南田紅色書籍封面設(shè)計》課程開發(fā)老師：紅旗中學(xué) 符紅 本課程是6-7年級學(xué)段的海南鄉(xiāng)土檳榔鞘皮藝術(shù)校本課程，依照《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)學(xué)科內(nèi)容“設(shè)計·應(yīng)用”的藝術(shù)實踐來設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。課程主要是以海南省鄉(xiāng)土植物檳榔樹上的“檳榔葉鞘”材料，結(jié)合當(dāng)?shù)啬咸锲鹆x紅色文化來進(jìn)行開發(fā)的一節(jié)“紅色文化”書籍封面設(shè)計課程。本課通過圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等美術(shù)核心素養(yǎng)引導(dǎo)同學(xué)們對“檳榔葉鞘工藝”進(jìn)行傳承與創(chuàng)新。 符紅老師依托本土資源，為孩子講述我屯昌縣革命根據(jù)地西昌鎮(zhèn)南田根據(jù)地的革命故事，所有孩子都聽得津津有味，感受到紅軍的艱辛歷程。 學(xué)生課后感 課后課題組內(nèi)專家團(tuán)隊開展了評課討論，授課教師闡述了課堂設(shè)計思路和課后的反思，專家團(tuán)隊也對本堂課開展評課活動，大家交流探討，專家提出了更多行之有效的教學(xué)活動意見。 課題組成員及我校全體美術(shù)老師與美術(shù)專家團(tuán)隊合影留念。