<p class="ql-block"> 三月，春意盛情，陽光正熙。為進一步深化課堂改革，實現教育資源共享，充分發(fā)揮名校引領、示范和輻射的作用，大力提高課堂教學效果。以及更新我校教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，同時通過加強名校與我校之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，也為青年教師專業(yè)成長提供一個寶貴的學習平臺，推廣名校的先進教學經驗，從而全面提高我們的教學教研水平。在“2023年廣東省“粵東西北結對幫扶”中小學骨干教師專項示范培訓項目”的驅動下，3月30日至31日，廣州市天河第一小學骨干教師到我校開展為期2天的送教交流活動。</p><p class="ql-block"> 為保障此次活動順利開展，我校高度重視?；顒忧罢匍_專題活動準備會，精心謀劃，認真部署。</p> 送教交流活動手冊與方案 送教交流活動準備會 校門迎接 <p class="ql-block"> 30日下午，由廣州市天河第一小學王曉芳校長、楊黎明主任、翁婷婷老師、鄭則鈴老師、張瑩瑩老師一行五人組成的優(yōu)秀團隊準時赴約。</p> 歡迎儀式現場 <p class="ql-block"> 首先，學校在學校黨建室為來賓們舉行了簡單而莊重的歡迎儀式。陸河縣教師發(fā)展中心余雄鵬副主任、教育局教研室李碧蘭老師、河田鎮(zhèn)中心小學專干彭可擁校長，以及我校全體行政參加活動?；顒佑晌倚＝虒幹魅尾汰偯苤鞒?。</p><p class="ql-block"> 歡迎儀式上，余雄鵬主任對廣州天河第一小學骨干教師團隊到來表示萬分的感謝，希望大家要以此活動為契機，認真積極開展校際之間的教學研討活動，通過與大灣區(qū)特色學校骨干教師面對面交流學習，豐富自己的理論儲備，構建全新的教育理念，從而提高教師教學專業(yè)化水平。接著陳海校長發(fā)言，他表示，相信通過大灣區(qū)特色學校骨干教師精心指導，大力協助，必將有力地推動我校教學水平進一步提高，我們將倍加珍惜可貴的學習機會，珍惜難得的發(fā)展機遇，通過此次交流活動搭建平臺，共享教育資源，通過名校名師的示范引領，促進我校教師教育教學能力跨越發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 天河第一小學王曉芳校長對我校的熱情接待和細致周到安排表示感謝，同時希望能借此機會盡力協助我校在教育教學這一塊需求，并加強兩校之間的交流合作，共促發(fā)展。</p> 王曉芳校長專題講座 <p class="ql-block"> 歡迎儀式后，王曉芳校長以《小學作業(yè)設計與實施》為主題進行精彩專題講座。她從深化作業(yè)管理、開展課題研究、作業(yè)設計原則、分層作業(yè)設計與實施、跨學科作業(yè)設計與實施等方面詳細闡述。王校長精彩的分享剛好填補了我校在“雙減”背景之下對作業(yè)設計的不足，讓我們知道在“雙減”的背景下，要做到作業(yè)“少而精，精而有趣”不是件簡單的事情，而是要花費大量的時間和精力更加深入的研究教材內容、學情分析、教學目標等，才能根據學生的實際情況精心設計教學活動和作業(yè)安排。這讓老師們對“雙減”背景下的作業(yè)的設計有了更深的認知，大家紛紛表示在今后的教學中，必將在作業(yè)的形式上盡量多樣化，增加實踐性和操作性。</p><p class="ql-block"> 31日，廣州市天河第一小學骨干團隊王曉芳校長、楊黎明主任、翁婷婷老師、鄭則鈴老師、張瑩瑩老師分別進行了道法、語文、數學及英語的學科示范課。學校老師有幸親眼目睹這支優(yōu)秀骨干團隊教學風采，受益匪淺。</p> 王曉芳校長課堂風采 <p class="ql-block"> 王曉芳校長執(zhí)教的三年級道法《大家的“朋友”》，以身邊熟悉的場景導入，激發(fā)學習興趣，感受公共環(huán)境的美好。分別從“朋友”委屈我來訴→朋友“ 受傷”危害多→善待“朋友”我行動三個環(huán)節(jié)展開教學，并且學生通過閱讀“小貼士”，懂得保護公共設施的辦法以及非能力范圍的，可以向相關部門報告。老師適時地指導學生多角度聯系生活，設計金點子，制定行動計劃，進行自我反思，很好激發(fā)學生將“真正做到愛護公共設施”回歸到自己身上，為樂于做愛護公共設施“小衛(wèi)士”打下了堅實的基礎。整節(jié)課王校長側重全過程評價，既讓學生通過自評及反思自身不足，也通過老師激勵性評價，促進學生分析和解決問題的能力，看到了深度學習的效果，讓聽課老師們領略了名校長課堂風采！</p> 楊黎明老師課堂風采 <p class="ql-block"> 楊黎明老師執(zhí)教的統編教材四年級下冊第五單元 22 課古詩二首中的《塞下曲》。楊老師以微電影的學歷案為載體，精心設計了課堂，由簡單到復雜，從具體到抽象，循循善誘，潤物無聲，猶如一個個路標，在看似隨意的語言訓練中，使學生進入柳暗花明又一村的境界，顯示出了爐火純青的教學藝術，整節(jié)課就在她春風化雨間悄悄溜走了，讓人嘆為觀止。</p> 張瑩瑩老師課堂風采 <p class="ql-block"> 張瑩瑩老師執(zhí)教的六年級語文《兩小兒辯日》，立足于學生的發(fā)展，以語文素養(yǎng)的提高為出發(fā)點，結合本單元的語文要素設計教學，以引導者、合作者的身份帶領學生走進文本。張老師老師教學設計精心，教學一開始就從內容切入，抓住課題的“辯”字，從“辯”字入手，將學生帶入到文本中。張老師以學習任務為導向，用教學活動貫穿教學，同時將讀貫穿始終，達到了讀書百遍其義自見的目的。課堂邏輯清晰，環(huán)環(huán)相扣，銜接流暢，充分體現了學生在課堂上的主體地位。師生間良好互動，又保證了學生充足的探究時間和空間，使教學層層深入，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中學習，最終達到突破難點的目標。</p> 鄭則鈴老師課堂風采 <p class="ql-block"> 鄭則鈴老師執(zhí)教的一年級數學《擺一擺，想一想》，課堂中鄭老師帶著孩子們通過實踐活動，讓孩子們經歷觀察、操作，探究、發(fā)現、歸納等學習過程，充分體現了以學生為主體地位的新課標理念。師生間良好互動，激發(fā)了學生的積極性與主動性，保證了學生充足的探究時間和空間，使教學層層深入，激發(fā)了課堂活力，讓學生在活動中學習，使學生的學習意境更高，學習效果更好。</p> 翁婷婷老師課堂風采 <p class="ql-block"> 翁婷婷老師執(zhí)教的三年級英語《Happy birthday》。翁老師的教學設計思路清晰，教學貼近學生的生活實際，由易到難，步步遞進，在教學中注重根據學生的基礎去挖掘他們原有的知識資源，使學生在認知領域中掌握英語。與此同時，她也通過一系列的活動，引導學生主動參與課堂。翁老師以流暢的口語，親切的教態(tài)以及嫻熟的課堂駕馭能力與學生展開互動交流，出色達成了教學目標。聽課教師身臨其境地領略了名師教學藝術的魅力，受益匪淺。</p> 積極參與聽課老師 <p class="ql-block"> 聽課教師積極深入課堂教學，全身心地觀摩公開課，加強與各學科組的學習交流，并認真做好聽課記錄。</p> 一年級數學課研討會 三年級英語課研討會 三年級道法、四年級語文課研討會 六年級語文課研討會 <p class="ql-block"> 聽課結束后，在我校教導處組織下，參與送課與聽課的老師們共同進行了評課、議課活動。聽評課是教師互相學習、切磋技藝、研究教學的重要措施。執(zhí)教老師們闡述了教學活動設計意圖，并對教學活動進行反思。與會名師和老師們暢談感受與困惑，在交流中產生碰撞，在研討中梳理提煉，讓我們零距離感受到了名師魅力。</p> 頒發(fā)證書 <p class="ql-block"> 此次送教交流活動，充分發(fā)揮了名校名師的示范、引領、輻射作用，為我校教師解決了教學方面的困惑，提供了指導和啟示，也傳遞了新的教育理念和先進的教育教學方法，實現優(yōu)質教育資源共享，對提升教師的課堂研究能力、促進教師專業(yè)化發(fā)展、提高教師的課堂教學水平具有積極的指導意義。愿在今后的日子里，希望我校能與大灣區(qū)特色學校不斷加強校際交流，搭建成長平臺，暢通聯系渠道，更希望在名師的帶領下不斷創(chuàng)新教研方式，推進課程建設，分享研究成果，共同為打造優(yōu)質教育貢獻自己的力量！</p> 兩校合影留念