<p class="ql-block"> “千錘百煉出真金，精研細(xì)磨出好課”。一堂精彩的課也需千錘百煉，博取眾長(zhǎng)，才能綻放光芒。 為了不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，根據(jù)縣教研室的安排，莒南縣第二教研共同體于3月31日在莒南縣第二小學(xué)，開展了語(yǔ)文學(xué)科課堂研討活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的有教研共同體教研員、骨干教師及青年教師。</p> 聽課活動(dòng) <p class="ql-block"> 集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)，課堂研討讓教師遇見更好的自己。此次研討的課題是《白鵝》。下面，讓我們一起走進(jìn)李梅老師的精彩課堂。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)伊始，李老師創(chuàng)設(shè)了為“名寵體驗(yàn)館”推薦寵物的情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。接著，李老師引導(dǎo)學(xué)生抓住豐子愷先生對(duì)白鵝的稱呼，以及他對(duì)白鵝的整體評(píng)價(jià)來(lái)體會(huì)他對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。然后，李梅老師借助過(guò)渡段，讓孩子們明確本篇課文是從叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明鵝的高傲。教學(xué)過(guò)程中，李梅老師采用三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿:訪“名寵館”，談鵝老爺初印象;賞“鵝老爺”言行之高傲;探“鵝老爺”，撰稿之密碼。整節(jié)課，李老師充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，注意學(xué)生主體地位。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)然后知不足，教然后知困?！鼻嗄杲處熖撔膶W(xué)習(xí)，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，本次課堂研討活動(dòng)讓教師們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在展示與交流中不斷更新自己的教學(xué)觀和教學(xué)方法，提高自身的業(yè)務(wù)能力。</p> 評(píng)課活動(dòng) <p class="ql-block"> 課后，教研共同體的教研員們肯定了李老師本節(jié)課的亮點(diǎn)，也提出了中肯的建議。整個(gè)研討過(guò)程，教師們?nèi)翰呷毫?，開展得扎扎實(shí)實(shí)，老師們聚在一起互聽共享、齊思共進(jìn)，在“辯、議、研”中讓教學(xué)的思維更靈動(dòng)、更敞亮。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)無(wú)止境一生求，惟有源頭萬(wàn)里尋。各位老師根據(jù)講課、評(píng)課等各環(huán)節(jié)的具體情況，形成集體智慧，將其中感悟最深、最有價(jià)值的認(rèn)識(shí)寫成反饋總結(jié)材料，不斷積累提高。最美的風(fēng)景一直在路上，滿滿的收獲背后更要有立即投入的激情。本次課堂研討活動(dòng)給我們指明了方向，我們會(huì)在以后的教學(xué)中，身體力行，不畏艱難，砥礪前行，演繹出更多的精彩。</p>