<p class="ql-block ql-indent-1">弦歌不輟 芳華待灼。3 月 31 日，長安鎮(zhèn)“品智學?！迸囵B(yǎng)工程研修班開啟了本次北京研修之旅的第五天集中研修。</p> 聚焦何為“學” <p class="ql-block ql-indent-1">上午，由北京師范大學心理學院教授、博士生導師劉儒德為大家?guī)眍}為《學習是如何發(fā)生的：心理學的視角》講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉教授從心理學角度為大家解構(gòu)學生的學習觀，為大家詳細講述了“認知主義學習理論”、“認知負荷理論”，最后在認知負荷理論的基礎上幫助大家進行高效課堂設計，打造出高效課堂。劉教授案例豐富、言語幽默，學員們回答問題熱情高漲。劉教授再三強調(diào)，不論怎樣的課堂活動都應以人為本、以學生為中心，為學生設置適當?shù)恼J知負荷，才是一堂讓學生有所得的不折不扣的好課！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座中，學員們專注學習、記錄，及時抓住機會與劉教授進行思想火花的碰撞，直至講座尾聲，仍意猶未盡，紛紛表示獲益匪淺。</p> 探究如何“行” <p class="ql-block ql-indent-1">下午，學員們通過學習成果行動轉(zhuǎn)化工作坊聚焦本期集中研修活動，提煉本次學習的精華要點，制定小組活動計劃表，將學習內(nèi)容進行本土化操作思考，做到邊學邊做，邊做邊思，小組共研互促同成長！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家紛紛分享了本次研修活動的所學、所見、所思，通過討論交流其可行性，希望將其內(nèi)化遷移，能夠在長安的學校里落地開花。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以知為瓦，以行搭橋。教育是為了從各個方面確保每個孩子的潛力能夠得到發(fā)現(xiàn)和挖掘，能力得到培養(yǎng)和提升。期待各位學員為長安教育帶來更新、更深的變革，積極助推“品智教育 特色發(fā)展”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span>--圖文--</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">“品智學?！迸囵B(yǎng)工程研修班第五組學員</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">--成員--</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">駱 偉｜鄭燕虹｜王偉林</span> </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">譚娟娟｜盧妍博｜閆 芬｜張秋萍 </span></p>