賽課中磨煉，賽課中成長(zhǎng)！--方城縣厚德學(xué)校三四年級(jí)數(shù)學(xué)組

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“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睘榱诉M(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)水平，打造更高效的課堂，方城縣厚德學(xué)校開(kāi)啟賽課第一站。 本次賽課，我們依舊使用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，做學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系人。 　　賽課中，教師把講臺(tái)變成了舞臺(tái)，課堂亮點(diǎn)紛呈，教學(xué)形式多樣。教師們各展所長(zhǎng)，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，豐富課堂，增加課堂的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)以生為本，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組合作探究，各式各樣的活動(dòng)，彰顯了立德樹(shù)人的根本任務(wù)。 　　國(guó)蘭老師為大家?guī)?lái)了精彩的《帶括號(hào)的四則運(yùn)算》一課。以復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主總結(jié)，講練結(jié)合，從練習(xí)中找易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂解決。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，學(xué)生積極性高。 　　松云老師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主探究除法算理，講練結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確，親和力高，講解清晰，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里掌握了《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》。 　　彥朋老師講授的《口算乘法》根據(jù)情境圖讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究并解決問(wèn)題，為孩子們營(yíng)造了寬松、和諧的課堂氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，真正讓學(xué)生動(dòng)了起來(lái)。 　　莉莉老師講的《乘法分配律和結(jié)合律》一課，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，設(shè)計(jì)的形式多樣的練習(xí)題，突出了層次性。整節(jié)課有講有練，講練結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中扎實(shí)、有效地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　夢(mèng)福老師在講授《三位數(shù)除以一位數(shù)》這節(jié)課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，整節(jié)課老師循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)、激情滿(mǎn)懷，學(xué)生興趣盎然，取得了較好的教學(xué)效果。 　　華雙老師執(zhí)教《乘法分配律》這一課，在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，整堂課學(xué)生的積極性和參與率高，學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 本組老師們?cè)谡n堂上認(rèn)真記錄每一位老師的風(fēng)采和亮點(diǎn)，同時(shí)在評(píng)課時(shí)交流本次賽課的優(yōu)點(diǎn)與不足，在交流中互幫互進(jìn)，在切磋中促進(jìn)共勉，也為彼此搭建了學(xué)習(xí)新思路、拓展課堂教學(xué)新視野的平臺(tái)。 　　通過(guò)這次賽課活動(dòng)，三四年級(jí)數(shù)學(xué)組教師學(xué)然后知困，教然后知不足，激發(fā)了他們提高自身技能素質(zhì)的積極性，從而使老師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)、不斷反思、不斷磨煉的過(guò)程中更快地成長(zhǎng)，更快的進(jìn)步。