<p class="ql-block"> 為了加強校際交流，實現(xiàn)資源互補，提高教育教學質(zhì)量。3月30日，大興小學與實驗小學“三學范式”課堂教學研討校際交流活動如期展開。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">課堂展示</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">張婉瑩老師執(zhí)教《沙灘上的童話》</b></p> <p class="ql-block"> 張婉瑩老師注重學生學習興趣的調(diào)動。導入環(huán)節(jié)使用一個精美圖片，在激發(fā)學生學習興趣同時，更引發(fā)學生思考，適合低年級學生年齡特點。此外張老師注重訓練學生提取信息的能力。統(tǒng)編教材從低年級開始，培養(yǎng)學生閱讀提取信息的能力，將其作為語文要素落實與閱讀教學中。在這一節(jié)課當中，張老師引導學生以填空方式梳理文章主要內(nèi)容，讓學生整體感知文章內(nèi)容，為下文學習做了很好鋪墊。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">劉紅利老師執(zhí)教《年月日》</b></p> <p class="ql-block"> 劉紅利老師執(zhí)教的《年月日》能充分利用了現(xiàn)代信息技術(shù)教學組合各種不同的課程資源，教學形式多樣，課件制作精美，用學生喜聞樂見的方式進行了授課，充分發(fā)揮了教師的引領，學生為思考實踐的主體作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">于點老師執(zhí)教《Helping our parents》</b></p> <p class="ql-block"> 于點老師能緊扣三學方式，學生自學，合學，展學貫穿課堂始終。課前學生分組時保證組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，這為高效開展小組活動提供有力保障！教學過程中給學生搭建任務框架，讓學生在一個個任務中完成對完本的閱讀-理解-消化-運用。此外于點老師特別注重素養(yǎng)化課堂的生成，教學過程中既能鍛煉學生的口語，又能培養(yǎng)孩子的想象力，同時滲透情感教學，值得我們學習借鑒。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課教師在會議室就本次聽的課例進行交流匯報。首先，三位老師闡述自己的教學理念以及本課的設計思路，接著聽課老師分別對三節(jié)課進行全面，細致，深入的交流自己的學習所得。</p> <p class="ql-block"> 正如英國偉大的劇作家喬治蕭伯納說過，你有一個蘋果，我有一個蘋，我們交換以后還是一人一個，你有一個思想，我有一個思想，我們交換后將會是一人兩個思想，甚至更多的思想。</p><p class="ql-block">相信，兩校將繼續(xù)合作、共行，在成長的路上共赴美好。</p>