“雙減”之舟行致遠(yuǎn)，科研課題護(hù)航行——牙克石市第五小學(xué)自治區(qū)級立項(xiàng)課題開題報(bào)告會

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“教而不研則淺，研而不教則空。”課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。為切落實(shí)“雙減”政策，讓教育科研助力“雙減”并規(guī)范課題管理，提升一線教師的教科研素質(zhì)和教科研能力。4月3日下午，牙克石市第五小學(xué)迎來了四個自治區(qū)級課題開題報(bào)告會。本次開題報(bào)告會由牙五小教研室副主任姚艷主持，牙克石市教育研修中心教研員寧賦巧老師、教研員王英芙老師蒞臨指導(dǎo)，牙五小蘇亮校長帶領(lǐng)班子成員以及四個課題組全體成員參加會議。 　　報(bào)告會上，牙克石市第五小學(xué)四位課題主持人：孫文萍、才延華、金秀梅、張文靜老師先后作研究課題的開題報(bào)告。四位課題主持人圍繞課題研究的主題核心，從課題的研究背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、組織分工、階段成果和預(yù)期成果等方面作了詳細(xì)的匯報(bào)。四個課題的開題報(bào)告論述有據(jù)、詳細(xì)明確、實(shí)操性強(qiáng)，為接下來的課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。 　　孫文萍老師做“以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為核心的縣域小學(xué)課后服務(wù)組織與開發(fā)研究 ”的開題報(bào)告。 　　才延華老師做“小學(xué)英語高效作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究”開題報(bào)告。 　　金秀梅老師做“雙減背景下小學(xué)語文優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與評析的實(shí)踐與研究”開題報(bào)告。 　　張文靜老師做“雙減背景下，借力教育云平臺有效引領(lǐng)學(xué)生拓展閱讀的實(shí)踐與研究”開題報(bào)告。 　　牙克石市教育研修中心教研員寧賦巧老師對下一步課題研究提出很高期望。她指出本課題選題與日常工作緊密聯(lián)系、研究意義大，內(nèi)容豐富、研究思路相對明確，可操作性較強(qiáng)。同時也指出要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步細(xì)化研究內(nèi)容與路徑，特別強(qiáng)調(diào)概念要清晰，研究范圍要與課題適配。 　　牙克石市教育研修中心教研員王英芙老師對課題推進(jìn)給予指導(dǎo)，建議課題組成員在課題的引領(lǐng)下增加教材研讀，深入進(jìn)行課例研究，用教育實(shí)踐豐富課題研究，同時加強(qiáng)校際交流，落實(shí)成果展示與推廣。后期開展研究時要注重過程性材料的收集和整理。 　　牙五小副校長袁賀對立項(xiàng)課題研究提出要求與指導(dǎo)，她指出本次立項(xiàng)課題是以落實(shí)“雙減”為背景，推行“雙減”為依據(jù)，課題十分具有代表性。實(shí)操性強(qiáng)、研究性高，希望能在課題研究實(shí)踐過程中充分發(fā)揮自我價值，群策群力，將“雙減”政策與課題研討充分融合，發(fā)揮課題價值。 　　牙五小校長蘇亮對課題研究做總結(jié)性講話，首先對上級領(lǐng)導(dǎo)對課題的申報(bào)、篩選、指導(dǎo)表示由衷感謝，感謝各位專家的專業(yè)引領(lǐng)與大力支持。并寄語課題組老師們要以團(tuán)結(jié)一致、認(rèn)真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木袢ネ瓿烧n題研究，以研促教，促進(jìn)自身專業(yè)成長。同時保證學(xué)校會全力做好課題研究的服務(wù)、支持與保障，確保課題研究順利進(jìn)行。 　　常言道：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！闭n題研究之路探索亦然，用心教研，才能研之有悟。本次開題報(bào)告會讓課題實(shí)施的意義與操作方法愈加明晰，各課題組成員對研究的課題有了更深層次的認(rèn)識。我們相信，在教培中心專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在全體課題組老師的共同努力下，課題研究一定能順利開展，將“雙減”之路愈行愈遠(yuǎn)，取得豐碩成果。