<p class="ql-block"> 《鋪小路》這節(jié)活動通過情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，通過觀察、操作與表達(dá)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形、正方形、三角形，從中鍛煉幼兒對于幾何形體的感知能力，觀察能力與思維表達(dá)能力。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：</p> 活動目標(biāo) <p class="ql-block">1.認(rèn)識圓形、正方形、三角形。</p><p class="ql-block">2.樂意動手，體驗為小白兔“鋪小路”的快樂。</p> 活動準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前在益智區(qū)投放七巧板，幼兒進(jìn)行隨意拼搭；建構(gòu)區(qū)內(nèi)幼兒喜歡進(jìn)行搭建。</p><p class="ql-block"> 物質(zhì)準(zhǔn)備：胡蘿卜卡紙房子一張；三張摳下圓形、正方形、三角形的卡紙；與摳下來圓形、正方形、三角形若干。</p> 活動過程 <p class="ql-block">一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究興趣。</p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)語：“請看，這個蘿卜房子是誰的家？——小兔。今天小兔子剛出門玩兒，就摔倒了，小兔只好一瘸一拐地回家了?！?lt;/p> <p class="ql-block">二、認(rèn)識圓形、正方形、三角形。</p><p class="ql-block">1. 尋找圖形。</p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)語：“請問小兔為什么會摔倒呢？（因為門前有好多坑）。這些坑是什么形狀的？”</p><p class="ql-block"> 幼兒通過看到的“坑”的樣子說出圖形的名稱，并用手指出來找到的圖形。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.認(rèn)識圖形。</p><p class="ql-block">圓形：圓形是什么樣子？（圓圓的，很圓很圓）像什么？（幼兒回答：圓形像西瓜、皮球、蘋果。）</p><p class="ql-block">正方形：正方形像什么？（正方形像餅干、繪本。）有幾條邊？幾個角？（幼兒觀察，手口一致點數(shù)正方形角，回答：1、2、3、4，有四個角。再手口一致點數(shù)正方形邊，回答1、2、3、4，有四條邊。）</p><p class="ql-block">三角形：三角形像什么？（三角形像山，像房子的屋頂。）有幾條邊？幾個角？（幼兒觀察，手口一致點數(shù)正方形角，回答：1、2、3，有三個角。再手口一致點數(shù)正方形邊，回答1、2、3，有三條邊。）</p> <p class="ql-block">三、游戲：“鋪小路”。</p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)語：“小兔子請小朋友幫忙將路鋪平整，誰想來試一試？”</p><p class="ql-block"> “鋪路”過程中，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱。</p> 活動延伸 <p class="ql-block">延伸活動一：請幼兒尋找班內(nèi)圓形、正方形、三角形的物品，加深幼兒對圖形的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block">延伸活動二：請小朋友幫助小兔子搭建新的“家”，并鋪上喜歡形狀的“路”。</p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)語：“老師給小兔子畫了一個“蘿卜房子”，你們想給小兔子搭建什么形狀的房子？鋪什么形狀的路呢？”</p><p class="ql-block"> 請幼兒說出想法后開始搭建……</p><p class="ql-block"> 悅悅說：“我給小兔子搭建的高高的房子，長方形的路，順著路走過去是超市，小兔子可以去超市買東西?！焙髞磉€給小兔子搭建了花園。</p> <p class="ql-block">士言說：“我給小兔子搭建的房子是三角形的，藍(lán)色的是小兔子睡覺的地方?！?lt;/p> <p class="ql-block">依諾說：“這是小兔子的家，里面是小兔子的床，床是用正方形拼起來的?！?lt;/p> <p class="ql-block">伊凡說：“我搭建的小兔子的路是用正方形的玩具拼起來的，路很長。”</p> <p class="ql-block">紫瀅說：“小兔子家的房頂是三角形的，路是長方形的，前面正方形的是小兔子家的花園。”</p> <p class="ql-block">晴晴說：“小兔子家的房子是用長方形、正方形和三角形組合起來的，前面是長長的路?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 過了一段時間，晴晴說：“還給小兔子媽媽搭建了一個家。家里面有牛奶大炮，誰想喝牛奶就可以在牛奶大炮里接牛奶喝。旁邊豎著的長方形積木是冰箱，小兔子愛吃的胡蘿卜就放到里面。還給小兔子媽媽做了一張床和一個馬桶，床和馬桶是用兩塊正方形積木拼起來的?！?lt;/p> <p class="ql-block">小羽說：“我給小兔子搭建了一個大大的家，里面有長長的路，還有大橋，還有池塘，池塘里面還養(yǎng)著魚。”</p> 活動反思 <p class="ql-block"> 4~6歲年齡段幾何概念特點：該年齡段能夠區(qū)分直線圖形（正方形、長方形、平行四邊形、菱形）和曲線圖形（圓、橢圓）。幼兒能夠用眼和手跟隨圖形的邊圍，并辨識角。那么小班年齡段幾何形體的教育要求是：知道什么是圓形、正方形、三角形的物體。</p><p class="ql-block"> 通過本次活動，在集體教學(xué)活動中我看到幼兒能夠認(rèn)識并手口一致說出圖形的名稱和特點。在活動中能夠在眾多圖形中找到相應(yīng)的圖形進(jìn)行配對。在延伸活動中我看到幼兒能夠通過認(rèn)識的形狀找到生活中相關(guān)的物品，也能夠通過圖形的拼搭（如兩塊正方形拼成一個長方形等），搭建出心中的結(jié)構(gòu)。真正的使所學(xué)運用到游戲與日常生活中來。</p><p class="ql-block"> 不足：活動中我認(rèn)識到自己的不足之處有1.引導(dǎo)語較為零碎，重復(fù)且不連貫。2.在集體教學(xué)活動中的“小路”應(yīng)該再多準(zhǔn)備一些，讓幼兒充足的體驗和圖形一起游戲的樂趣。</p> <p class="ql-block">編輯：張琳琳</p><p class="ql-block">審核：趙梓瓏</p>