閱讀閱美，共沐書(shū)香——淅川縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)海量閱讀

悠悠我心

閱讀是歷史的回望、心靈的凈化，也是夢(mèng)想的啟示、希望的播撒;是思想的覺(jué)醒、精神的刷新，更是文明的接力、文脈的傳承。因?yàn)殚喿x，我們不斷成為更好的自己，也因?yàn)殚喿x，人類(lèi)不斷創(chuàng)造更美的世界。 　　一直以來(lái)，我校大力支持海量閱讀，六年級(jí)的各位語(yǔ)文老師更是積極組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，我們師生共讀，閱讀閱美，共沐書(shū)香。 豐富書(shū)籍奠良基 　　班級(jí)角落里的書(shū)架雖然樸素，但是在孩子們的眼睛里卻閃閃發(fā)光。書(shū)架上那一排排書(shū)籍整整齊齊，猶如屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。 專(zhuān)注閱讀沐書(shū)香 　　讀書(shū)時(shí)，孩子們?cè)敢庠诿恳粋€(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。 精心筆記養(yǎng)良習(xí) 　　“好記性不如爛筆頭?！弊鲎x書(shū)筆記已經(jīng)成了我們的一種習(xí)慣。讀書(shū)筆記可以加深我們對(duì)內(nèi)容的理解，并把書(shū)里的內(nèi)容部分轉(zhuǎn)化為自己的東西，進(jìn)而讓學(xué)習(xí)的效果達(dá)到最佳。 有效指導(dǎo)強(qiáng)能力 　　孩子們的有效閱讀離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。作為教師的我們注重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生整本書(shū)閱讀，讓學(xué)生在閱讀中不斷模仿其語(yǔ)言表達(dá)能力等，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的思維能力，豐富學(xué)生的感情體驗(yàn)等。 交流分享展風(fēng)采 　　在讀書(shū)分享中，孩子們一起探討書(shū)中的內(nèi)容，借助他人的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，更加深刻地理解書(shū)中的思想和情感。通過(guò)分享，孩子們可以從不同的角度看待同一件事情，從而拓寬自己的思維視野，學(xué)會(huì)更加開(kāi)放的心態(tài)去看待問(wèn)題，這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常有益的。 陪伴閱讀共進(jìn)步 　　閱讀是教師的第一修煉，更是教師的一種責(zé)任。教師的閱讀，也是為了推廣閱讀的閱讀。 我們的主動(dòng)閱讀，潛心閱讀，會(huì)培養(yǎng)出越來(lái)越多會(huì)閱讀的學(xué)生來(lái)；我們有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識(shí)，就可以為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 　　世間萬(wàn)物往往紛紜不定，人生在世難免起起落落，而閱讀的陪伴最恒久也最溫情。人們總能在閱讀中得到慰藉和滋養(yǎng)，收獲內(nèi)心的充實(shí)和溫暖。