<p class="ql-block ql-indent-1"><b>“萬物回春時(shí)方好，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄；研韻飄香香如故，拾階而上提素養(yǎng)?！睘橥七M(jìn)北流市品質(zhì)教育戰(zhàn)略“12358”工程開展，落實(shí)北流市“培·評·用”一體化梯級名師培養(yǎng)工作，有效推廣“玉式”思政課堂教學(xué)模式，適應(yīng)新背景下思政課教學(xué)要求，根據(jù)北流市教育局“關(guān)于組織北流名師工作室2023年春季期開展研討活動(dòng)的通知”要求，2023年3月28日上午，馬明柱思政名師工作室在北流市清水口鎮(zhèn)初級中學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。此次活動(dòng)由工作室主持人馬明柱主持，工作室成員、清水口鎮(zhèn)初級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師參加了此次活動(dòng)。北流市教育局教研室謝榮瑜副主任，教研員李語嫣、賴建兵也蒞臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)。</b></p> 教學(xué)觀摩 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>工作室成員陳慧珍老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的課——七年級下冊第三單元第六課第二課時(shí)《集體活動(dòng)成就我》。陳老師采用的是“玉式”思政課堂模式，從“時(shí)事品讀——自主學(xué)習(xí)——互助探究——思維拓展——小結(jié)升華”五個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)。陳老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的角度制定教學(xué)目標(biāo)，將立德樹人作為立足點(diǎn)，采用貼近學(xué)生生活實(shí)際的集體生活場景作為活動(dòng)素材，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)熱情高漲，課堂氛圍活躍。</b></p> 執(zhí)教者課后反思 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>陳慧珍老師作為授課老師首先給大家介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。從教學(xué)模式、課堂活動(dòng)素材的準(zhǔn)備、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、課后反思等方面詳細(xì)的分析她這節(jié)課。她說到要以立德樹人為立足點(diǎn)，采用貼近學(xué)生生活的例子來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由面到點(diǎn)，從“是什么、為什么、怎么樣”這三步引導(dǎo)學(xué)生自主找出問題。同時(shí)她指出了授課過程中存在的一些問題，也希望得到同行們的指導(dǎo)。</b></p> 齊評共研 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>工作室成員龍江文老師表示：陳慧珍老師課前準(zhǔn)備充足，每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡自然流暢。與學(xué)生互動(dòng)多，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生回答問題。不足之處是沒有對學(xué)生的回答進(jìn)行掌聲鼓勵(lì)；同時(shí)他也對陳老師提出了一點(diǎn)建議，希望多用中國人元素，展示文化自信。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>工作室成員梁銀英老師對本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評：陳慧珍老師能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)的教育觀念和方法，是個(gè)很有正能量的教師。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>來自陵城初中的梁小梅老師對本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評：陳老師在授課中能夠用生活中的例子，讓學(xué)生樂于分享；教師教態(tài)、語言自然，對學(xué)生的問答能有所啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在聽課的同時(shí)認(rèn)真做好筆記，在做題時(shí)能給學(xué)生一些技巧，讓學(xué)生在能力素養(yǎng)方面能夠有所提高。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>工作室成員李廣龍發(fā)表了自己的一些看法：陳慧珍老師教態(tài)自然大方，笑容有感染力；在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，課堂氛圍活躍，教師講解知識點(diǎn)到位，能夠提醒學(xué)生圈出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生掌握答題技巧。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>工作室成員梁廣清老師表示：陳慧珍老師上課思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，過渡自然，在“你說我猜”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中學(xué)生配合默契，活躍度很高，同時(shí)很好地達(dá)到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠在集體生活中相互學(xué)習(xí)，豐富自己的個(gè)性。此外，陳老師上課激情滿滿，這是值得學(xué)習(xí)的地方。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>工作室成員陳惠英老師表示：陳老師上課準(zhǔn)備充分，從她的上課內(nèi)容中足以看出下了很大的功夫，在互助探究環(huán)節(jié)用學(xué)生的集體照片，很好地引起共鳴。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>工作室成員梁春梅老師對本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評：設(shè)計(jì)兩個(gè)探究、四個(gè)活動(dòng)幾乎都與學(xué)生相關(guān)，上課準(zhǔn)備充足，如果總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)讓學(xué)生來進(jìn)行總結(jié)相信效果會(huì)更好。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>工作室成員黃芳映老師表示：導(dǎo)入符合主題，畫面感強(qiáng)，老師善于引導(dǎo)，學(xué)生積極參與，很好地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；如果活動(dòng)之后進(jìn)行知識小結(jié)時(shí)，先提問學(xué)生，再展示知識點(diǎn)，相信效果會(huì)更好。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>工作室成員鐘釗華老師對本節(jié)課提出了自己的見解：幾個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，讓學(xué)生熟讀知識點(diǎn)，游戲環(huán)節(jié)氣氛高，材料題能夠提示學(xué)生一些技巧來答題。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>工作室成員歐燕老師表示：陳老師的視頻導(dǎo)入很有權(quán)威性，在“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己找問題，“互助探究”環(huán)節(jié)中的圖片從授課班級找圖片，素材來源于生活，這些都是值得肯定的地方。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>工作室成員李妮老師對本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評：本節(jié)課亮點(diǎn)在于課堂氛圍好，能從學(xué)生實(shí)際生活取材，啟發(fā)式教學(xué)，循循善誘，學(xué)生上課開心，老師聽課有收獲。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>來自陵城初級中學(xué)的梁禮麗老師表示：整堂課思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂游戲設(shè)計(jì)體現(xiàn)趣味性和層次性。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>除此之外，六麻二中、清水口初中的老師也分別對本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，給予了高度的評價(jià)，他們表示從陳老師這一節(jié)課中學(xué)到了很多，也進(jìn)一步了解了玉式教學(xué)模式，深受啟發(fā)，這是一堂很成功的課。</b></p> 點(diǎn)評小結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1"><b>北流名師、教研員李語嫣老師對陳老師的課堂進(jìn)行了肯定：陳老師這節(jié)課符合玉式教學(xué)模式，能夠?qū)⒅R點(diǎn)問題化、情景化，從本土資源來講符合學(xué)生的心理發(fā)展。同時(shí)她也提出了一些自己的想法：如何從大單元出發(fā)處理教材，怎樣做到無縫接軌？現(xiàn)階段如何落實(shí)新課標(biāo)的要求？希望后續(xù)加強(qiáng)研究。此外，她還對“思維拓展”環(huán)節(jié)的處理提出了有價(jià)值的意見。</b></p> 講座引領(lǐng) <p class="ql-block ql-indent-1"><b>師指一條路，燭照萬里程。工作室主持人馬明柱老師做了《立足基礎(chǔ)找共性 掌握技巧尋突破》專題講座。馬老師的講座分為三部分內(nèi)容，首先他結(jié)合陳慧珍老師的“玉式”思政課堂，對“玉式”思政課堂模式的基本內(nèi)涵和五個(gè)環(huán)節(jié)如何在課堂中進(jìn)行操作作了解讀，讓參加活動(dòng)的老師對“玉式”思政課堂模式有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。然后，馬老師對在新背景下如何進(jìn)行中考備考提供了八大方面具有借鑒意義的技巧和策略。最后，他對思政學(xué)科如何命制試題談了自己的一點(diǎn)體會(huì)，老師從中受到了很大的啟發(fā)。馬老師講座的內(nèi)容通俗易懂，切合實(shí)際，讓在場的老師受益匪淺。</b></p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1"><b>北流名師、教研室謝榮瑜副主任在總結(jié)發(fā)言中充分肯定了工作室及其成員在北流市的教研活動(dòng)中所做的努力，他希望工作室的成員在主持人的引領(lǐng)下，快速成長，提高自身素養(yǎng)，在本校起到輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)本校教研活動(dòng)的開展。同時(shí)，謝副主任還寄語馬明柱思政名師工作室不忘初心，繼續(xù)在思政學(xué)科起引領(lǐng)和輻射作用，特別是在新形勢下如何做好思政學(xué)科的教學(xué)和備考，提供更好的思路和方向，為北流市的品質(zhì)教育戰(zhàn)略工程做出更大的貢獻(xiàn)。謝副主任的講話鼓舞人心，令人振奮。也讓工作室成員明白了身上的責(zé)任。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。未來，馬明柱思政名師工作室將更加重視注重教師專業(yè)成長，關(guān)注科學(xué)高效備考，積極參與各類研修、研學(xué)活動(dòng)，讓教師們能夠擁有一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)平臺。</b></p> <p class="ql-block"><b>編輯：梁廣清</b></p><p class="ql-block"><b>圖片：何紅梅</b></p><p class="ql-block"><b>審核：馬明柱</b></p><p class="ql-block"><br></p>