<p class="ql-block"> 料峭春風，吹不散研學心。3月1日上午，北元小學全體語文教師集中于五樓會議室，通過線上學習的形式，參加了由山西省教育科學研究院組織的“確定山西省教育科學十四五規(guī)劃2022年度課題《新課標視域下小學語文主題學習深化研究與實踐》課題實驗校（單位）暨課題開題研討會”的活動。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過前期的精心準備和積極申報，沁源縣沁河鎮(zhèn)北元小學被評選為《新課標視域下小學語文主題學習深化研究與實踐》課題實驗校。</p> <p class="ql-block"> 首先老師們認真聆聽了郭樂靜教師所作《新課標視域下小學語文主題學習深化研究與實踐》的開題報告，該報告從研究背景、概念界定，研究內(nèi)容，預期成果，研究步驟等幾個方面進行詳細闡釋。</p> <p class="ql-block"> 統(tǒng)編小學語文教科書主編之一崔巒教授所作的《由“語文主題學習”說到學習任務(wù)群的實施》專題講座。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">“師指一條路，燭照萬里程?！崩?lt;/span>師們通過線上的方式積極參與，更在學習中留下了思考的痕跡。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓在教學理念、學教樣態(tài)、學評模式和實踐范式上都給予我極大引領(lǐng)和啟發(fā)，讓我進一步明確要立足語文要素，為學生核心素養(yǎng)達成設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的語文實踐活動，落實到學習任務(wù)群設(shè)計、學習情境建構(gòu)和檢驗學生核心素養(yǎng)發(fā)展的評價模式等關(guān)鍵語文活動探索中，使自己努力成為學生語言實踐活動的組織者和學生思維過程的助推者，在觀念更新、創(chuàng)新守正中勤于實踐，勇于學思結(jié)合、學用結(jié)合、學創(chuàng)結(jié)合，為有效實踐“學教評一體”堅定探索前行！</p><p class="ql-block"> ——呂婷</p> <p class="ql-block"> 一天半的時間，守在線上，只覺干貨滿滿。此次培訓“學習任務(wù)群”一詞在新課標中提到了45次，“如何基于學習任務(wù)群理念，是我們語文教師心中的難題”。學習任務(wù)群視域下的單元統(tǒng)整教學更加重視學科育人，更加注重知識間的聯(lián)結(jié)融合、有效統(tǒng)整，從學習活動的情境性、實踐性、綜合性出發(fā)，教師需要關(guān)注語文要素的單元間聯(lián)結(jié)、單元內(nèi)聯(lián)系，用結(jié)構(gòu)化的視角去解構(gòu)教材內(nèi)容，讓學生在真實情境中去經(jīng)歷真實的學習過程，從而習得方法，累積經(jīng)驗，發(fā)展核心素養(yǎng)。我知道，踐行新課標的路還很長，學習之路也永不能停。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——郭艷</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為期一天半的學習，以專家講座、課堂展示、課堂點評等豐富的形式為我們一線教師提供了范例與指導。從新課標的學習與理解，到新課標理念的踐行，我們在學習中看到了展示團隊的經(jīng)驗與智慧。為我們進一步深入學習新課標，用好語文教材，踐行新課標理念提供了思路與范例?；趯W習任務(wù)群理念下的單元統(tǒng)整教學，從立足一篇，到關(guān)注單元內(nèi)的統(tǒng)整，再到單元間的聯(lián)結(jié)。在真實情境中激發(fā)學生學習興趣，在要素統(tǒng)領(lǐng)下開展進階學習，從而落實語文要素，提升學生語文實踐能力。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——岳春燕</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 步履不輟，研無止境。一天半的線上學習雖短暫，卻帶給了老師們滿滿的能量。以此次活動為契機，老師們定在教學中努力踐行新課標的理念，深度聚焦一個又一個“主題問題”，為學生核心素養(yǎng)的發(fā)展積蓄力量。</p>