<p class="ql-block">時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有研語的芳華，沉香流年。為進一步深化教研改革，深入開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”活動，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”工作的深入開展，充分調(diào)動我校教師，全面發(fā)展，科學(xué)發(fā)展，提高教學(xué)教研水平，促進共同進步，指導(dǎo)教師認真研究課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)問題，研討策略，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">《趙州橋》是統(tǒng)編版三年級語文下冊第三單元的一篇說明文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文語言準確，簡練，又不乏生動。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設(shè)計者，建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚地展現(xiàn)在人們眼前；然后講這樣設(shè)計的好處：減輕沖擊力，節(jié)省石料；并對其設(shè)計的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動人民的智慧和才干。</p> 展課環(huán)節(jié) 第一節(jié)馬萍老師執(zhí)教 <p class="ql-block">馬老師以滿腔的教學(xué)熱情帶領(lǐng)學(xué)生進入課堂，從雄偉璀璨的現(xiàn)代橋梁入手，引導(dǎo)學(xué)生了解趙州橋的雄偉、美觀、堅固的三個特點，學(xué)習(xí)作者是如何圍繞一個意思把一段話寫清楚的，在教學(xué)過程中，馬老師采用設(shè)計任務(wù)群的方式帶領(lǐng)大家去觀察、學(xué)習(xí)，并讓每一位孩子化身小小國寶員，在觀察中思考，在學(xué)習(xí)中有所收獲。</p> 第二節(jié)袁彩向老師執(zhí)教 <p class="ql-block">袁教師態(tài)親切自然，在課堂上能給學(xué)生充分的時間思考問題，把課堂還給學(xué)生，并充分運用文本現(xiàn)有的資源對學(xué)生進行讀寫的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">聽課過程中，參會的老師們認真傾聽，并做了詳細的記錄，為后續(xù)的研討做足了準備。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block">兩節(jié)課后，是精彩的點評環(huán)節(jié)。首先兩位上課老師說明了自己這堂課的設(shè)計意圖和重難點，也反思了自己的不足之處。</p> <p class="ql-block"> 其他老師積極發(fā)言，各抒己見，說出自己獨到的見解，認真記下每個金點子，只有進行思維的碰撞才能產(chǎn)生耀眼的火花。</p> <p class="ql-block">“吾生也有涯，而知也無涯”。每一位教師的專業(yè)成長都離不開集體的智慧。本次“同課異構(gòu)”活動，同中有異，異中求同，授課教師“異”出精彩，聽課教師“同”樣收獲。心有所信，方能行遠；學(xué)有所悟，而后篤行，惠小的語文組將繼續(xù)精誠合作，砥礪前行。</p>