聚焦“雙新”教育理念發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)——小店區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“雙新”理念下的新課堂觀摩展示活動

九一小學(xué)南中環(huán)校區(qū)

為深化理解“雙新”教育理念，貫徹落實小店區(qū)教育局“1315”工作思路，努力構(gòu)建“雙新”理念下的教育教學(xué)新生態(tài)，探索“三型”教育新模式，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，落實立德樹人的根本任務(wù)，搭建研究和實踐的平臺，賦能“高效”數(shù)學(xué)課堂為“雙減”護(hù)航。2023年3月28日，小學(xué)數(shù)學(xué)“雙新”理念下新課堂研討與實踐活動在九一小學(xué)主校區(qū)舉行，特聘山西省教學(xué)能手趙江老師做示范課，采用線上與線下相結(jié)合的形式，九一小學(xué)各校區(qū)數(shù)學(xué)老師共同參加了此次活動。 課堂教學(xué)展示 　　趙江老師展示了觀摩課——《分?jǐn)?shù)的意義》。分?jǐn)?shù)的教學(xué)是對數(shù)的概念的又一次擴(kuò)充，單位“1”是打通分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)鍵橋梁。趙老師從具體到抽象，抓住關(guān)鍵點適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生在自主探究與中體會、領(lǐng)悟單位“1”；之后學(xué)生進(jìn)行充分的交流，展開適時的抽象、歸納、概括、引導(dǎo)、總結(jié)，在學(xué)生充分展示自我的同時，注意知識的練習(xí)和及時結(jié)構(gòu)化，知其然知其所以然，深刻的理解了抽象的分?jǐn)?shù)的意義；最后設(shè)計在數(shù)軸上表示分?jǐn)?shù)，學(xué)生體會無論是整數(shù)還是分?jǐn)?shù)都是通過計數(shù)單位的累加得到的，更加突顯分?jǐn)?shù)作為數(shù)的本質(zhì)，數(shù)感自然生產(chǎn)。 　　整節(jié)課在學(xué)生知識建構(gòu)過程中，給予適當(dāng)?shù)闹Ъ?、適時的點撥，學(xué)生有更多的機(jī)會“經(jīng)歷”，發(fā)生“雙新”背景下的“真學(xué)習(xí)”，全身心投入到有意義的學(xué)習(xí)中。學(xué)生一次次的思維碰撞，在經(jīng)歷中逐步實現(xiàn)數(shù)學(xué)眼光的差異性、數(shù)學(xué)思維的多元性、數(shù)學(xué)語言的豐富性，學(xué)生能夠越學(xué)越懂，越學(xué)越喜歡，越學(xué)越增長智慧。逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界，獲得“四基”，發(fā)展“四能”，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀，“雙新”背景下素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)落到實處。 講座 　　課堂教學(xué)需要教師的潛心研究，更需要專家的引領(lǐng)點撥。趙老師就《讓大單元教學(xué)走進(jìn)常態(tài)課》做了關(guān)于新課標(biāo)的引讀，結(jié)合具體案例分享了大單元教學(xué)指導(dǎo)，在《分?jǐn)?shù)的意義》中指出：1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)（內(nèi)容要求、學(xué)習(xí)要求、教學(xué)提示、）2.扎實推進(jìn)課例研究（一節(jié)課打開備課方式）（備料一樣、味道不一樣）3.課堂作業(yè)設(shè)計、加工更有價值。（課本中沒有的老師這里有）；在《圓錐的體積及練習(xí)》中指出：1.單元主題貫穿始終。（核心素養(yǎng)（空間觀念）進(jìn)行到底）2.激活學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗。（堅信他們會的）3.發(fā)掘育人價值。（感悟、積累）；在《混合運(yùn)算練習(xí)課》中指出：1.課程標(biāo)準(zhǔn)的最后一個關(guān)卡是學(xué)情（或許與運(yùn)算順序無關(guān)）2.讀懂孩子。（關(guān)注每一個學(xué)習(xí)個體）3.課堂的魅力就在于課是活的。 　　學(xué)之愈深，知之愈明，行之則遠(yuǎn)。趙江老師的精彩講座激發(fā)了老師們深入研讀新課標(biāo)的熱情，引領(lǐng)老師們立足學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，站在學(xué)科育人的角度去思考，如何培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步圍繞落實單元整體教學(xué)的要求，鉆研教材，深化思考，創(chuàng)造性地開展課程研究，做單元整體教學(xué)的探索者、實踐者，老師們將帶著全新的理解繼續(xù)研讀新課標(biāo)、貫徹新理念、耕耘新課堂，讓單元整體教學(xué)真正落地生根。 　　本次研討活動向大家展示了高質(zhì)量的課例與講座，引領(lǐng)老師們從“新”出發(fā)，在實際教學(xué)中用新課標(biāo)、新理念帶給孩子們不一樣的新課堂。在“雙新”背景下，踐行“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)方式”是老師們的首要任務(wù)，我們有思考、有行動，有困惑、更有收獲。我們要致力于課堂改革，不斷摸索，勇于思考，以探索者的姿態(tài)，砥礪前行。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念落實到實際教學(xué)中去，反思優(yōu)化自己的常態(tài)課堂，內(nèi)化于心，外化于行，進(jìn)一步強(qiáng)化大單元教學(xué)意識，重視大單元教學(xué)設(shè)計，力求數(shù)學(xué)課堂更加有生命力，用新理念培養(yǎng)時代新人,學(xué)生實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。藍(lán)圖已繪就，奮進(jìn)正當(dāng)時！樂學(xué)善研、追光而行！ 圖片：王莉李艷芳裴芳 撰稿：謝曉霞審核：謝曉霞編輯：陰敏