<p class="ql-block"> 春有約，花正開，在這春暖花開，孕育希望的季節(jié)里，田柳鎮(zhèn)教育學(xué)區(qū)的語文學(xué)科第二次集體教研拉開了帷幕。</p><p class="ql-block"> 為了更好地落實“學(xué)教評一致性”的教學(xué)方法，提高課堂效率，全鎮(zhèn)的語文老師相聚在田柳鎮(zhèn)植庭小學(xué)，以教促研，以研促教，教研相長。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動的第一部分，采用聽評課的方式進(jìn)行，第一節(jié)課是由二年級的張玉霞老師和四年級的鄭方超老師分別帶來的精彩的課堂展示。</p> <p class="ql-block"> 來自田柳鎮(zhèn)中心小學(xué)的張玉霞老師為我們帶來了二年級下冊的精讀引領(lǐng)課《大象的耳朵》。張老師極具啟發(fā)性的語言，貼近學(xué)生的日常生活，問題明確，針對性強，貼合“學(xué)教評一致性”的教學(xué)過程。</p> <p class="ql-block"> 通過圈畫大象和其他小動物的對話，張老師一步一引導(dǎo)，孩子們嘗試用不同的語氣和情感去誦讀動物間的對話，感受故事脈絡(luò)，從而獲得對課文內(nèi)容的深度理解，明白了“人家是人家，我是我”的道理，學(xué)習(xí)目標(biāo)輕松達(dá)成。</p> <p class="ql-block"> 聽課時，老師們仔細(xì)聽，認(rèn)真記。一人一思想，一群人，共筑夢想。</p> <p class="ql-block"> 四年級的鄭方超老師帶來的是一篇經(jīng)典的游記《記金華的雙龍洞》，在老師的講解下，同學(xué)們仿佛和葉老先生一起，共同領(lǐng)略了雙龍洞的神奇景色。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師的開篇教學(xué)緊扣教學(xué)任務(wù)，先引領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)生字新詞，再理清寫作順序，并且清晰課文結(jié)構(gòu)，使學(xué)生高效地把握了游記文體特點，了解了作者移步換景的寫作方法。最后，通過一個小練筆，初步掌握如何根據(jù)游覽順序?qū)懽魑?。鄭老師的課堂，注重學(xué)生的自我評價及小組合作，師生評價也非常及時到位。</p> <p class="ql-block"> 老師們都在認(rèn)真傾聽，認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由三年級的張曉芳老師帶來的精讀引領(lǐng)課《蜜蜂》。整節(jié)課立足大單元整體教學(xué)，教學(xué)思路非常清晰，從整體感知課文內(nèi)容到深入研讀課文，每一個細(xì)節(jié)都處理得非常到位。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)“學(xué)教評一致性”的教學(xué)方法，張老師給孩子們設(shè)置了三個學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，帶領(lǐng)孩子們研讀課文，填寫蜜蜂方向辨認(rèn)實驗表，初步理解法布爾的實驗?zāi)康摹⑦^程和結(jié)論。接下來，創(chuàng)新性的召開“新聞發(fā)布會”，引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己，將實驗過程說清楚、說完整。最后，一個簡單的小練筆，用上表示先后順序的詞語，將實驗步驟用自己的話說出來。學(xué)生達(dá)到了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在每個任務(wù)完成后都進(jìn)行了自我評價。</p> <p class="ql-block"> 五年級的王婷煒老師為我們帶來了一篇清新雋秀的散文《威尼斯小艇》，王老師帶領(lǐng)學(xué)生們在威尼斯的美景中遨游，尋找小艇有哪些特點，體會作者筆下的動、靜之美，感受威尼斯的獨特魅力。</p> <p class="ql-block"> 王老師的課堂設(shè)計精巧，第一個環(huán)節(jié)“我是金牌小導(dǎo)游”，激起了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計，很好的抓住了本課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生理解動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的不同之處。本堂課反復(fù)誦讀是非常大的一個亮點，男女生讀，個人讀等方法，不但讓學(xué)生體會文句美，也讓學(xué)生感受到了威尼斯的人文美，同時讓學(xué)生領(lǐng)會了不同描寫手法在文中的作用。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動的第二部分，是由教研總組長鄭偉老師帶領(lǐng)全體語文老師，根據(jù)“學(xué)教評一致性”的三個量表，暢所欲言，共同評課。以研促教，智慧前行。老師們深入交流討論，在評課中老師們理清了語文課堂的新思路，明確了課堂的目標(biāo)和方向，真正做到了研中思、思中悟、悟中行。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教育是一捧花的種子，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們都是種花人，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">徜徉在語文教育的百花園，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">行走在漫漫的教研之路上，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">守護(hù)、眺望，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">只為最初的夢想，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">能一直綻放!</p>