<p class="ql-block">任為新教授點評</p> <p class="ql-block">1.做事的境界 學(xué)以致用</p><p class="ql-block">把學(xué)習(xí)的東西用到學(xué)習(xí)中</p><p class="ql-block">2.教師扎實的功底和獨特的視角</p> <p class="ql-block">把幾個任務(wù)群的展示出來</p><p class="ql-block">思辨性是最難的</p><p class="ql-block">實用性做的空間不太大</p><p class="ql-block">小學(xué)高段最重要的是思辨性</p><p class="ql-block">3.學(xué)習(xí)應(yīng)該避免傳統(tǒng)的教學(xué)方式</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)是教師幫助學(xué)生自己組織一場學(xué)習(xí)活動。最好的學(xué)習(xí)是一場活動。</p><p class="ql-block">教師頂層設(shè)計，是組織者。</p> <p class="ql-block">一個活動，把別的學(xué)科的東西用起來。</p><p class="ql-block">與別的學(xué)科相融合</p><p class="ql-block">能夠用起來的才有價值，語文老師要“瞻前顧后”“東張西望”。</p><p class="ql-block">4.寫給誰看，干什么用，要有讀者意識、聽者意識。確定重點：一年級 教室，食堂，廁所；領(lǐng)導(dǎo)：最拿的出手的。外貌描寫：任老師外貌，自由寫。老師說，如果老師去征婚怎么寫？風吹就倒，變成玉樹臨風。老年癡呆給兒子，個子，特征（胎記）。生活里的作文。</p><p class="ql-block">情境設(shè)置也是真實情境。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">表達強調(diào)功能性</span>。</p> <p class="ql-block">純粹性的表達是很少的。</p> <p class="ql-block">實用與文學(xué)相結(jié)合</p> <p class="ql-block">超越別人，實用性與文學(xué)性相結(jié)合。</p> <p class="ql-block">詩詞大會 情境任務(wù)</p> <p class="ql-block">所有的學(xué)習(xí)都是指向未來生活的需要。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">思辨性閱讀 講座</p><p class="ql-block">鉆研兒童哲學(xué) 朝著思辨性方向</p> <p class="ql-block">CT（思維）的兩個維度</p><p class="ql-block">它是一種思維習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">舉例：德國人的思維 德國人被殺，親屬認為不要判死刑。根源不在這里，“普方”案件。普方基金：普世哲學(xué)。</p><p class="ql-block">思維方面：一個是看當下</p><p class="ql-block">一個是看未來。</p><p class="ql-block">一個人的思維品質(zhì)在哪里：看你是否同時具有兩種并行不悖的觀念，并且能在實踐活動中不為過。</p> <p class="ql-block">修女：孩子只是借你而來，不是從你而來。</p><p class="ql-block">勞動創(chuàng)造了手。人類的智慧是他自身進化而來的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">紀伯倫</p> <p class="ql-block">電影與哲學(xué)</p> <p class="ql-block">獾的繪本</p> <p class="ql-block">蔡志忠 童年的哲學(xué)</p><p class="ql-block">孩子比大人更像一個哲學(xué)家。</p> <p class="ql-block">你是誰？你有什么？</p>