<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">我們是“十七班”——班級(jí)簡(jiǎn)介</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">霧里悟理，出神入化，聲聲不息。左力右電，電光石火；變化平衡，推理建模；生物技術(shù)，基因工程。運(yùn)籌而明理，格物以致知。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">歷盡古今中外，政觀法制得失，地跨山河胡海，興衰更迭為鑒，經(jīng)政社科為本，區(qū)域綜合為成，經(jīng)世以致用，濟(jì)國(guó)而利民。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">幸妙手栽春，似清泉潤(rùn)物；得孔語(yǔ)諄諄，期桃李芬芬。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">善文善理，亦動(dòng)亦靜，且行且歌。尋獨(dú)立之人格，育理性之思想。做自己，歷煉著！</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——林婧</p> <p class="ql-block">“善文善理”——十七班是一個(gè)文理兼具的班級(jí)，不僅因?yàn)檫@是高二年段唯一一個(gè)囊括語(yǔ)數(shù)英物化生歷政地九大學(xué)科的班級(jí)，而且班級(jí)里的每一位同學(xué)都兼具理性的思維和文學(xué)的氣質(zhì)。林婧同學(xué)提煉概括出每一個(gè)學(xué)科的特性，還將妙妙老師、孔老師、曉芬老師的身影放入班訓(xùn)中，正體現(xiàn)了高中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵之豐富、十七班亦師亦友之班級(jí)氛圍。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">我們眼里的“十七班”</b></p> <p class="ql-block">班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都寫下了自己對(duì)“十七班”的印象和期許，趣舍萬殊，各不相同，展示了班級(jí)的不同側(cè)面。從古色古香的“之乎者也”到網(wǎng)絡(luò)熱詞“內(nèi)卷”、從同學(xué)們之間激烈的討論到班級(jí)風(fēng)格迥異的老師們、從深?yuàn)W精妙的理化生到追溯古今的歷政地……每位同學(xué)都能從中看到班級(jí)的影子，精煉的文字上牽系著我們一起學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和對(duì)班級(jí)真摯熱忱的情感，一起看看我們眼中的“十七班”吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>（一）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">高二（17）班，危樓之小閣也。中有善學(xué)者五十有四，目不窺園，足不下樓，實(shí)內(nèi)卷而無二心也。諸子文理兼俱，各有專攻，嘗聚眾而論，上下通曉，追古溯今，言辭不一，針鋒相對(duì)，其景可謂“盛百年之書，窮百年之理”也哉！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">然此地之士，非獨(dú)扃牖于書卷者，亦多能武之士。翻江填海、手可摘星者不勝書也。亦多善鼓琴能書畫者，精于文藝，能觴詠而自得于己。?</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">士有名師，能屬文，曉于理，勤于思，其中最善思者，當(dāng)屬名家孔夫子。嘗多言：“理，內(nèi)得于心而外存于世也?！闭]余等以善學(xué)之道，化吾心以勤思之悟，孔子之言，能見宇宙其大品類其盛，深得吾等信也。?</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">閣方十丈余，燈火通堂，先子諄諄之訓(xùn)夾道可見，誠(chéng)好學(xué)者之圣地也。人聚于此，立身以久，沐于尊師教誨之中，實(shí)屬不易。號(hào)曰：“千秋萬代”，豈不美哉！豈不妙哉！?</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:18px;">——羅邦鴻</span></p> <p class="ql-block">羅邦鴻同學(xué)的班訓(xùn)盡顯扎實(shí)的古文功底，文風(fēng)古色古香，用詞時(shí)而新穎跳脫，脫去了古文晦澀難懂的外殼，增添了幾分趣味性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>（二）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">推門而入，窗明幾凈，室內(nèi)洞然，有莘莘學(xué)子耕讀不輟焉。五十四人，自四方而來，雖趣舍萬殊，靜躁不同，然博學(xué)篤志，合力以奏《無衣》；誠(chéng)意正心，齊聲以送《關(guān)雎》。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">學(xué)文以治天下，學(xué)理以定江山。披星戴月間，于書案間俯首；焚膏繼晷時(shí)，于師友間從學(xué)。借書滿桌，偃仰之時(shí)，與其間悟人文經(jīng)典，品大家風(fēng)范。雖無絲竹管弦之盛，與師與友，亦書亦友，足以度韶華歲月。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">羨子少年正得路,有如扶桑初日升。寒窗苦讀十余載，拾期只為成飛鴻。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:18px;">——黃嫣然</span></p> <p class="ql-block">班級(jí)的54名同學(xué)的足跡遍布三明市，大家正如王羲之所言，“取舍不同，靜躁萬殊”，但是卻為了同一個(gè)目標(biāo)而日夜努力；后排的借書桌是班級(jí)溫馨的角落，疲憊時(shí)，從中抽出一本書，寥寥幾頁(yè)，就可以重新整裝出發(fā)。</p><p class="ql-block">（借鑒了王奕勛同學(xué)在班級(jí)文化建設(shè)中的優(yōu)秀作業(yè)）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>（三）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">“高二十七何處尋？鶴鳴樓頂聳巍巍。”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 高二十七，坐落于鶴鳴樓頂。一日數(shù)次的“登高”，磨滅不了他們的讀書熱情；半載瑟瑟的高風(fēng)，摧殘不了他們的青春朝氣?！笆呤捌?，合二為一”盡管道路不同，卻展現(xiàn)著可貴的團(tuán)結(jié)；世界杯前，舉重喝彩，即便壓力如山，卻不乏夢(mèng)想與活力 奮斗是他們的底色，熱情是他們的標(biāo)簽。校運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們爭(zhēng)奇斗艷；社會(huì)實(shí)踐，他們眾志成城；期末考試，他們?nèi)A山論劍。他們腳踏實(shí)地，眼里有光，他們的征途是星辰大海，他們的希冀是詩(shī)和遠(yuǎn)方。問“他們”者誰(shuí)？三明二中高二十七是也!</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="font-size:18px;">——林子航</b></p> <p class="ql-block">林子航同學(xué)以平鋪直敘的文字串起了我們共同經(jīng)歷的美好記憶，是運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱血沸騰，是共同觀看世界杯的激動(dòng)人心，是每一次攀登高梯的疲憊酸軟……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們特殊的記憶。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>(四)</b></p><p class="ql-block"><b>集齊同年之菁英，聚于世外之教堂。此有仁師妙妙，圣賢孔子及物化生英一眾賢師而為之集體；又有能文，能理，能說，能武且善屬文者，誠(chéng)可謂禮、樂、射、御、書、數(shù)兼?zhèn)湟?。推心以待四海諸來學(xué)者，肩挑三明二中二零二四之使命。千帆競(jìng)渡，百舸爭(zhēng)流，上下同心，踔厲奮發(fā)，篤行不怠。吾輩可言:我未嘗逐精良，而精良逐我!</b></p> <p class="ql-block">陳明磊同學(xué)提出古有六藝——禮、樂、射、御、書、數(shù)，新時(shí)代下亦有此般六藝，在同學(xué)們的身上賦予其更豐富、與時(shí)代共搏動(dòng)的內(nèi)涵，“我輩未嘗逐精良，而精良逐我”盡顯一派少年意氣。</p> <p class="ql-block">無論是充滿活力、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑吶喊的樣子，還是在教室里奮筆疾書、苦思冥想的樣子，亦是在走廊里圍著老師勤思苦問的樣子，或是在課間疲憊小憩的樣子……這都是我們的樣子，我們和其他班級(jí)有相同的模樣，但是更有著截然不同的閃光點(diǎn)；我們是各不相同的個(gè)體，但仍在為了同一個(gè)目標(biāo)、代表同一個(gè)集體而負(fù)重前行。</p><p class="ql-block">一起學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是我們今生今世存在的證據(jù)，它們?nèi)缤瑥拇蟮剡b望的那些光年之外的繁星，光芒溫暖，堅(jiān)韌永恒。希望我們的未來能夠像妙妙老師所期許的那樣，堅(jiān)定著我們的堅(jiān)定，熱愛著我們的熱愛。相信一切屬于我們的美好，都將如約而至。</p>