<p class="ql-block"> 為<span style="font-size: 18px;">貫徹中共二十大部署，發(fā)揮民進(jìn)界別特色優(yōu)勢(shì)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。</span>落實(shí)民進(jìn)黑龍江省委“興教育人”品牌活動(dòng)，結(jié)合中共市委市政府社會(huì)力量助力鄉(xiāng)村振興的工作要求，促進(jìn)教育城鄉(xiāng)共同發(fā)展。民進(jìn)建華支部發(fā)揮自身在教育戰(zhàn)線的帶頭輻射作用，與富裕逸夫?qū)W校開(kāi)展了“攜手共研向未來(lái)，雙崗建功展風(fēng)采”主題教研聯(lián)誼活動(dòng)，營(yíng)造了區(qū)、縣之間互幫互學(xué)的良好教研氛圍。</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)如貴客，一到便繁華。帶春的氣息，春的萌發(fā)，3月24日民進(jìn)建華教育支部一行十余人在主委王巍巍的帶領(lǐng)下，驅(qū)車數(shù)十里來(lái)到富?？h逸夫?qū)W校和學(xué)校的老師們開(kāi)展了為期半日的教研聯(lián)誼活動(dòng)。民進(jìn)齊齊哈爾市委會(huì)副主委、富裕縣政協(xié)副主席魯宏峰，富裕縣工商聯(lián)常務(wù)副主席王來(lái)陽(yáng)，富?？h教育局副局長(zhǎng)蘇顯峰，富裕縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)李洪超等領(lǐng)導(dǎo)全程陪同，參與了此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 聯(lián)誼活動(dòng)由同課異構(gòu)、信息講座和研討教研幾部分組成。</p> <p class="ql-block">一、同課展風(fēng)采 異構(gòu)促提升</p><p class="ql-block"> 同中有異，異中求同。“同課異構(gòu)”的教研方式，能引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，是明顯提高教育教學(xué)效果的有效手段。語(yǔ)文學(xué)科同課異構(gòu)的內(nèi)容是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《精衛(wèi)填?！愤@一課。</p><p class="ql-block"> 逸夫?qū)W校的郝國(guó)翠老師，是一位入職剛剛?cè)甑哪贻p教師，她的課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)語(yǔ)言凝練。整節(jié)課扎實(shí)落實(shí)單元語(yǔ)文要素。從我會(huì)讀、我會(huì)譯、我會(huì)悟、我會(huì)背再到拓展積累。展現(xiàn)出一位年輕教師的魅力和風(fēng)采。</p><p class="ql-block"> 代表建華教育支部獻(xiàn)課的是柳靜老師，她整節(jié)課以讀代講、以思促悟。在學(xué)生自由讀，教師范讀，配樂(lè)朗誦等不同形式的朗讀基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生讀出停頓和節(jié)奏，讀出感悟。課上重視學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻地給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生感受到神話故事精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神魅力，受到人格的浸染和熏陶。</p> <p class="ql-block"> 音樂(lè)學(xué)科兩位教師同課異構(gòu)的內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)《誰(shuí)唱歌》這一課。</p><p class="ql-block"> 逸夫?qū)W校的張穌鈺老師，通過(guò)一首小動(dòng)物唱歌，把學(xué)生帶入音樂(lè)的氛圍，然后用游戲式的方法讓學(xué)生掌握這首歌曲。再讓學(xué)生邊聽(tīng)范唱的同時(shí)，邊感受歌曲的旋律，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)段樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)歌曲，最后通過(guò)表演及續(xù)編歌曲激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)使課堂得到拓展，使學(xué)生的興趣得到進(jìn)一步的延伸。</p><p class="ql-block"> 民進(jìn)建華教育支部的吳博老師執(zhí)教的《誰(shuí)唱歌》用童趣化的手段，巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，將歌曲演唱融入身體律動(dòng)、歌表演等形式中，學(xué)生在活動(dòng)中較好地感受和體驗(yàn)了歌曲的情緒、節(jié)拍韻律、旋律特點(diǎn)，學(xué)生在感受同時(shí)也可以表現(xiàn)歌曲節(jié)奏、旋律，演繹歌曲內(nèi)容，體現(xiàn)了唱游課的綜合性。</p> <p class="ql-block"> 二、講座提技術(shù) 融合促教學(xué)</p><p class="ql-block"> 支部副主委柴偉侖是建華區(qū)信息技術(shù)的骨干，他給逸夫?qū)W校帶去了《信息技術(shù)和學(xué)科融合》的講座。從信息技術(shù)2.0在學(xué)校的落地生花，到信息技術(shù)和各學(xué)科的充分融合，再到任課教師對(duì)于教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和教學(xué)課件的制作。整個(gè)講座帶去都是一線教師最需要得到滿滿干貨。 </p><p class="ql-block"> “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”支部的輻射作用在逸夫?qū)W校催生一抹新綠。 </p> <p class="ql-block">三、以研促教學(xué) 教學(xué)共相長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。兩個(gè)學(xué)科教學(xué)之后的教學(xué)研討，把聯(lián)誼活動(dòng)推向了高點(diǎn)。在語(yǔ)文研討交流活動(dòng)中，兩位教者首先圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)《精衛(wèi)填海》一課進(jìn)行詳細(xì)解讀，接著對(duì)自己的課進(jìn)行了反思。參與活動(dòng)的各方老師積極參與評(píng)課議課，對(duì)兩位上課教師的課既給予了充分肯定，也提出中肯建議，研討氛圍濃郁，討論熱烈。最后，作為建華區(qū)語(yǔ)文教研員的王薇薇老師，對(duì)兩位教師的課做出了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，她指出在新課標(biāo)的理念下，我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的四大核心素養(yǎng)，提升文化自信。從課內(nèi)閱讀到課外積累，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課改理念，再到本節(jié)課的如何講解文言文和神話故事等等都提供了寶貴的指導(dǎo)方法。</p><p class="ql-block"> 音樂(lè)組的評(píng)課議課也進(jìn)行如火如荼，蓬勃熱烈。在兩位音樂(lè)老師反思之后，老師們對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行研討，大家真誠(chéng)諫言、相互學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">四、教育同心路 幫扶顯真情</p><p class="ql-block"> 富?？h富路鎮(zhèn)是齊齊哈爾會(huì)民進(jìn)市委的幫扶點(diǎn)，這次聯(lián)誼活動(dòng)也邀請(qǐng)到富路鎮(zhèn)中心小學(xué)老師們參加了此次活動(dòng)。中學(xué)小學(xué)的老師們用心聆聽(tīng)，全情參與，在探索新課程新課標(biāo)的路上與所有教育人并肩同行。</p><p class="ql-block"> 心有所信，方能行遠(yuǎn)；學(xué)有所悟，而后篤行。教研聯(lián)誼活動(dòng)讓參與的三方突破地域，搭建起互學(xué)互鑒的教研共同體，更架設(shè)起共促共進(jìn)的友誼橋梁。扎根本崗建業(yè)，立足雙崗建功。展望前路，民進(jìn)建華教育支部將一如既往、上下同心，酣戰(zhàn)未言歇馬,揚(yáng)鞭再踏征程！</p>