<p class="ql-block"> 三月，有繁花次第開，有新燕梁間舞，有春雨貴如油，有和風(fēng)滿上林……</p> <p class="ql-block"> 為引領(lǐng)廣大小學(xué)語文教師進(jìn)一步落實 2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神 , 聚焦語文核心素養(yǎng), 以"學(xué)習(xí)任務(wù)群"為抓手,轉(zhuǎn)變備課、作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)方式, 提高教學(xué)效率, 促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)"深度學(xué)習(xí)",在前兩次研討活動和一線教師初步實踐的基礎(chǔ)上, 第三期臨沂市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下"學(xué)習(xí)任務(wù)群"教學(xué)研討會于3月24 日在臨沂第八實驗小學(xué)召開。</p> 領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭 <p class="ql-block"> 活動伊始，羅莊區(qū)教育和體育局張灝局長致歡迎辭。張局長對吳忠豪教授、陳中杰院長、韓培華院長及廣大小語精英的到來表示歡迎，同時，張局長也對我區(qū)小學(xué)語文的高品質(zhì)、更深度發(fā)展提出了新的要求。</p> 名師課例展示 <p class="ql-block"> 杏園小學(xué)的常文萍老師執(zhí)教的是二年級下冊《中華美食》一課。課堂中，常老師立足單元主題創(chuàng)設(shè)了“小鬼當(dāng)家兒童廚藝秀場”情境任務(wù)，并通過字正腔圓報菜名、分門別類選食材、煎炸蒸煮學(xué)烹飪、大顯身手制全席四個子活動帶領(lǐng)孩子們在了解中國的美食，感受中華美食文化的過程中完成識字和寫字的任務(wù)。期間，“廚藝秀場入場券”拼圖、臨沂十大美食評選和識字魔方的設(shè)計更是巧妙而激趣。</p> <p class="ql-block"> 精彩課例展示之后，常老師從“任務(wù)群的定位與歸屬”“單元背景分析”“單元內(nèi)容布局與安排”“學(xué)習(xí)活動的組織與規(guī)劃”“單元學(xué)習(xí)評價與學(xué)習(xí)支持”五個方面對二年級下冊三單元“探秘漢字 傳承文化”的單元整體設(shè)計進(jìn)行了詳盡的解讀。在明確“語言文字積累與梳理”任務(wù)群基礎(chǔ)上，常老師通過設(shè)計“識版圖漢字，感山川壯美”“探節(jié)日漢字，享習(xí)俗樂趣”“溯漢字根源，講漢字故事”和“品文字之美，烹中華之味”四個子任務(wù)來落實單元要素，把語言文字的積累和運用作為單元整體設(shè)計的出發(fā)點和落腳點。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，來自臨沂第八實驗小學(xué)的魏楨老師給我?guī)砹艘还?jié)不一樣的《松鼠》。課堂開始，魏老師就對全班同學(xué)發(fā)布“我們的科普文集”征稿啟事，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步通過“松鼠信息巧梳理”“語言探秘學(xué)方法”和“小試牛刀練表達(dá)”三個活動引導(dǎo)學(xué)生多種方式梳理信息，借說明方法感悟特征，用說明方法寫身邊事物。其中，在小試牛刀練表達(dá)環(huán)節(jié)，魏老師帶著學(xué)生用課上所學(xué)，從不同方面，實踐說明方法，以生動活潑的語言將水中錦鯉躍然紙上，讓“實用性閱讀與交流”任務(wù)群更扎實有效落地。</p> <p class="ql-block"> 課例展示之后，羅莊區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心孫玉亮主任以《初探說明方法 創(chuàng)編科普文集為題》對五年級上冊五單元單元活動整體設(shè)計及依據(jù)進(jìn)行解讀。首先，孫主任明確了本單元屬于“實用性閱讀與交流”任務(wù)群，并引用吳忠豪教授<span style="font-size:18px;">“突出語言主體，強(qiáng)化學(xué)生實踐”的表述來明晰此任務(wù)群定位。接著孫主任</span>從三個方面展開來講:本任務(wù)群是什么？此任務(wù)群學(xué)什么？此任務(wù)群怎么學(xué)？孫主任強(qiáng)調(diào)，在本單元的教學(xué)中，應(yīng)緊扣“實用性”特點，結(jié)合日常生活的真實情境進(jìn)行教學(xué)。尤其在教學(xué)中應(yīng)該有三個重視，即設(shè)計重情境性，過程重實踐性，評價重綜合性。</p> 專家點評指導(dǎo) <p class="ql-block"> 如果說，名師的課例展示是視聽的享受，學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，那專家的點評和專題報告就是思維的創(chuàng)生，能力的再提升。</p> <p class="ql-block"> 首先，上海師范大學(xué)吳忠豪教授對《中華美食》和《松鼠》兩節(jié)課例做精彩點評。吳教授指出，常老師執(zhí)教的《中華美食》一課單元主題選擇的好，借中華美食感悟中華傳統(tǒng)文化魅力。教學(xué)中的活動設(shè)計更是精妙，尤其是語言文字的梳理環(huán)節(jié)很出彩。魏老師執(zhí)教的《松鼠》一課主題情境創(chuàng)設(shè)很用心，老師帶著孩子梳理文本信息、體會布封語言、小練筆實踐方法、展評促提升，巧妙的設(shè)計引導(dǎo)孩子體會說明白的方法以及語文文字的奧秘。</p> <p class="ql-block"> 在課例點評之后，吳教授做了題為《指向?qū)嵺`——語文課程改革方向的抉擇》專題報告。吳教授開篇即強(qiáng)調(diào)了語文是一門實踐性課程的定位，并進(jìn)一步明確實踐性是在長期的教學(xué)實踐中逐步形成，是語文學(xué)科的特點，更是以語文老師的主觀努力才能落實。此外，吳教授指出，語文教學(xué)要關(guān)注兒童母語學(xué)習(xí)規(guī)律，方法和策略要在實踐中領(lǐng)悟，又通過反復(fù)實踐形成習(xí)慣，也就是“懂——會——熟——巧”的認(rèn)知和實踐規(guī)律。關(guān)于結(jié)合真實情境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)方面，吳教授建議要關(guān)注活動設(shè)計內(nèi)在邏輯的漸進(jìn)性，要有能夠檢測的階段學(xué)習(xí)成果。最后，吳教授再次提及讀書和寫作在語文學(xué)習(xí)中有效落實的必要性和緊迫性。</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話 <p class="ql-block"> 在活動最后，臨沂市教育科學(xué)研究院陳中杰院長以《收獲與期待》為題做會議總結(jié)。首先，陳院長帶領(lǐng)大家從三個方面回顧我市三次語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)研討會的成果:“學(xué)習(xí)任務(wù)群是什么”“統(tǒng)編教材單元和學(xué)習(xí)任務(wù)群之間有怎樣的關(guān)系”和“如何用學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計單元整體學(xué)習(xí)”。其中，在回顧“初步嘗試，我們的教學(xué)行為有何變化”時，陳院長通過一個個一線教師的活動設(shè)計中分享大家對于學(xué)習(xí)任務(wù)群的認(rèn)識、活動設(shè)計的思考及學(xué)習(xí)成果的評價反饋等內(nèi)容，點滴中見證了我們臨沂小語人的“學(xué)習(xí)新課標(biāo) 實踐新課標(biāo)”之路上的成長。</p> 學(xué)悟中成長 <p class="ql-block"> 為期一天的活動，臨沂湯莊實驗學(xué)校小學(xué)部全體語文老師，認(rèn)真觀摩，用心記錄，深入思考，用新課標(biāo)理念引領(lǐng)教學(xué)行為，用學(xué)習(xí)任務(wù)群豐富教學(xué)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 教無涯，研無盡，在觀摩學(xué)習(xí)中領(lǐng)略新課程標(biāo)準(zhǔn)的魅力，在反思提升中品味學(xué)習(xí)任務(wù)群樂趣。相信，陽春三月，一個好學(xué)者，踐行者，會遇見更美好的自己。</p>