學(xué)習(xí) · 領(lǐng)悟 · 提升——路家村聯(lián)校教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)提升活動(dòng)紀(jì)實(shí)

A丫頭

縣教科局2月24日召開盂縣教育系統(tǒng)義務(wù)教育階段教學(xué)工作會(huì)議，會(huì)議主題明確提出了我縣教育高質(zhì)量發(fā)展的方向和措施。我們聯(lián)校在教學(xué)工作會(huì)議之后結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定了《路家村聯(lián)校教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)提升方案》，按照方案進(jìn)行了詳細(xì)的部署，并逐步實(shí)施。 所學(xué) 有益 一、全員參與學(xué)習(xí) 在縣局義務(wù)教育階段教學(xué)工作會(huì)議的基礎(chǔ)上，我們聯(lián)校六所小學(xué)組織全體教師悉心學(xué)習(xí)付老師關(guān)于《我與教育》講座。在這次學(xué)習(xí)的過程中我們清晰地把握了講座中未來對(duì)于盂縣教育教學(xué)的發(fā)展方向以及教學(xué)工作中的主要任務(wù)。為了更好地服務(wù)于這一發(fā)展方向，我們教師首先要更新學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)業(yè)質(zhì)量新動(dòng)力。第二，教師要加快新課標(biāo)學(xué)習(xí)步伐，拓展學(xué)業(yè)質(zhì)量新空間，在新課標(biāo)的支撐下開展教育教學(xué)，開展有價(jià)值的課堂。第三，要打造課堂教學(xué)新模式，決勝學(xué)業(yè)質(zhì)量新戰(zhàn)場(chǎng)，這就要求教師根據(jù)各校實(shí)情，開展符合自身的教育模式。第四，聚焦大概念教學(xué)與情景教學(xué)，構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量新支撐，要求教師及時(shí)更新自己的教育教學(xué)觀念，以緊跟時(shí)代的步伐。第五，用好作業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)致勝法寶，釋放學(xué)業(yè)質(zhì)量新紅利。第六，全面創(chuàng)優(yōu)教學(xué)環(huán)境激發(fā)學(xué)業(yè)質(zhì)量新活力。 二、全享學(xué)習(xí)內(nèi)容 　　各校在校本研修時(shí)逐周梳理講座全部內(nèi)容： 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、核心素養(yǎng)的核心、新教學(xué)的核心、學(xué)科素養(yǎng)的核心、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、今后一段時(shí)間乃至更長時(shí)間我縣教學(xué)工作的主要任務(wù)：（一）更新學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，集聚學(xué)業(yè)質(zhì)量新動(dòng)能 縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)主要包括五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容：價(jià)值導(dǎo)向、組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)條件、教師隊(duì)伍、均衡發(fā)展。 學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)主要包括五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容：辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展。 學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)主要包括五個(gè)方面重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐。（二）加快課標(biāo)學(xué)習(xí)步伐，拓展學(xué)業(yè)質(zhì)量新空間 立意從學(xué)科立場(chǎng)走向教育立場(chǎng) 結(jié)構(gòu)上提出“三位一體”：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 分類推進(jìn)課標(biāo)學(xué)習(xí)，并要做到五不做。（三）打造課堂教學(xué)新模式，決勝學(xué)業(yè)質(zhì)量新戰(zhàn)場(chǎng) “學(xué)”的課堂定義 為什么要推行課堂教學(xué)新模式 各學(xué)校的新模式 小組建設(shè) 優(yōu)質(zhì)課堂的十項(xiàng)特征（四）聚焦大概念教學(xué)與情境教學(xué)，構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量新支撐 大概念（大單元）教學(xué) 學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)概述 真實(shí)任務(wù)情境教學(xué) 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng) 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)（五）用好作業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)制勝法寶，釋放學(xué)業(yè)質(zhì)量新紅利 15種不同類型的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（六）全面創(chuàng)優(yōu)教學(xué)環(huán)境激發(fā)學(xué)業(yè)質(zhì)量新活力 創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境 創(chuàng)優(yōu)教研環(huán)境 創(chuàng)優(yōu)評(píng)價(jià)環(huán)境 創(chuàng)優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì) 創(chuàng)優(yōu)制度建設(shè)環(huán)境 創(chuàng)優(yōu)扶差工作 創(chuàng)優(yōu)課后服務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié) 創(chuàng)優(yōu)信息技術(shù)2.0與教學(xué)融合 完整準(zhǔn)確全面理解《40周任務(wù)》 創(chuàng)優(yōu)名師隊(duì)伍 三、全體撰寫心得 　　學(xué)習(xí)之后，所有教師結(jié)合自己的感受、啟發(fā)寫出自己的心得體會(huì)。 所研有獲 一、明確方向。 　　我們聯(lián)校于2023年3月15日在觀溝小學(xué)集中各校負(fù)責(zé)人及骨干教師進(jìn)行了“路家村聯(lián)校教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)暨研討會(huì)”活動(dòng)，通過研討進(jìn)一步明確了我們聯(lián)校下一步的努力方向。 二、明確學(xué)科核心素養(yǎng)。 　　通過研討，我們一致認(rèn)為，作為新時(shí)代的教師在教學(xué)中要與時(shí)俱進(jìn)，明確怎樣通過課堂主陣地來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。 三、明確質(zhì)量目標(biāo) 　　我們聯(lián)校在縣局下達(dá)的“盂縣義務(wù)教育小學(xué)階段2022-2023學(xué)年教學(xué)質(zhì)量提升基礎(chǔ)性發(fā)展三項(xiàng)目標(biāo)清單的基礎(chǔ)上，根據(jù)各校上學(xué)年的質(zhì)量制定了相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，并與每個(gè)基層校簽訂了質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書。讓每所學(xué)校每個(gè)教師都明確自己的任務(wù)目標(biāo)，真正實(shí)施問題導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)。 所做有法 一、基于教師實(shí)際 　　通過研討，我們每個(gè)校負(fù)責(zé)人都分析了自己學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)際，制定了質(zhì)量提升方案。 二、基于學(xué)生實(shí)情 　　在學(xué)習(xí)付老師教育教學(xué)報(bào)告之后，研討中我們每位老師都很接地氣，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)情分析，聚焦關(guān)鍵問題解決，針對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升各個(gè)方面，就如何培優(yōu)、怎樣扶差、小組合作、作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂模式等問題進(jìn)行了深入交流探討。 三、基于課堂實(shí)踐 　　課堂是教學(xué)工作的主陣地，如何充分把握課堂要下大力氣、硬工夫，通過學(xué)習(xí)新思想、新思路、新理念，我們聯(lián)校老師們緊密結(jié)合課堂實(shí)踐提煉了本校實(shí)用有效的課堂教學(xué)新模式。 　　閆家溝小學(xué)“ 五環(huán)七步結(jié)果導(dǎo)向 ”教學(xué)模式 結(jié)果導(dǎo)向型思維，是一種思維方式，以達(dá)成目標(biāo)為原則，不為困難所阻撓。關(guān)注做事情要達(dá)到什么目標(biāo)，取得什么效果，同時(shí)要思考達(dá)到這樣的目的和效果，需要用什么樣的過程來加以保障，即及結(jié)果來優(yōu)化過程，同時(shí)注意以過程來保障結(jié)果的思維方式。有利于實(shí)施者通過要達(dá)成的結(jié)果發(fā)現(xiàn)和分析完成目標(biāo)的主要任務(wù)，可以提高教師的質(zhì)量控制意識(shí)，能引導(dǎo)教師學(xué)生嚴(yán)格地遵照流程規(guī)范進(jìn)行定位、設(shè)計(jì)，更有針對(duì)性，對(duì)提高課堂效率有很大的促進(jìn)作用。 第一環(huán)節(jié) 先學(xué)預(yù)習(xí) 第二環(huán)節(jié) 多元導(dǎo)入(3分鐘) 第三環(huán)節(jié) 任務(wù)導(dǎo)學(xué)(25分鐘) 第四環(huán)節(jié) 檢測(cè)導(dǎo)結(jié) (10分鐘) 第五環(huán)節(jié) 作業(yè)分層(2分鐘) 　　觀溝小學(xué)微轉(zhuǎn)三部六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式 “微轉(zhuǎn)”就是翻轉(zhuǎn)課堂與微課有機(jī)結(jié)合的課堂教學(xué)方式，它特別適合我校學(xué)生“基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不濃、自覺性不強(qiáng)、自控能力較差”的特點(diǎn)，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。“微轉(zhuǎn)課堂”從結(jié)構(gòu)上講主要可分為六個(gè)環(huán)節(jié)，最終達(dá)到師生共同發(fā)展。六環(huán)節(jié)操作流程： 一：強(qiáng)記舊知 (4分鐘) 二、自主學(xué)習(xí) ( 8分鐘) 三、交流展示 (5分鐘) 四、講解拓展 (10分鐘) 五、評(píng)價(jià)總結(jié) (8分鐘) 六、達(dá)標(biāo)檢測(cè) (5分鐘) 這種六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，保證了學(xué)生充分自學(xué)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，兼顧了學(xué)生合作交流與展示，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減輕了教師負(fù)擔(dān)，杜絕了學(xué)生假學(xué)、偽學(xué)現(xiàn)象，防止了學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象的發(fā)生，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。 　　劉家村小學(xué)小班化“翻轉(zhuǎn)式”教學(xué)模式 即“憶”“學(xué)”“展”“點(diǎn)”“煉”五步教學(xué)模式。小班化“翻轉(zhuǎn)式”課堂教學(xué)模式就是要彰顯小班特色、實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位，概括地講有以下內(nèi)涵：“以生為本，著眼學(xué)生”為本模式的重要教育理念，“先學(xué)后教，教學(xué)合一”是本模式的教學(xué)思想；“自主、合作、探究”是課堂教學(xué)的核心理念：“自學(xué)、交流、訓(xùn)練”是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；“展示、檢查、反饋”是課堂教學(xué)的基本手段；“達(dá)標(biāo)”是學(xué)習(xí)效果的基本保證。 結(jié) 束語 　　我們聯(lián)校將不忘教育初心，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，扎根基層實(shí)際，時(shí)刻學(xué)習(xí)新思想，領(lǐng)悟新理念，不斷提升新課堂質(zhì)量，聚焦十個(gè)關(guān)鍵問題解決，找準(zhǔn)點(diǎn)位，真正讓我校的教學(xué)質(zhì)量再邁上一個(gè)新的臺(tái)階。