<p class="ql-block"> 迎著春寒小雨，我們數(shù)學(xué)二組一行12人共赴南京，參加廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬人才培養(yǎng)工程”的培訓(xùn)活動。本次活動中，我們分別進入了南京不同的優(yōu)秀小學(xué)進行跟崗學(xué)習(xí)，主要跟隨南京北京東路小學(xué)的特級數(shù)學(xué)教師李勤校長工作室的腳步，既領(lǐng)略到夯實的一線教學(xué)經(jīng)驗，也接觸了各種創(chuàng)新型的教育教學(xué)理念，學(xué)員們收獲頗豐。</p> 3月20日學(xué)習(xí)記錄 <p class="ql-block"> 3月20日上午全體學(xué)員齊聚南京曉莊學(xué)院，由曉莊學(xué)院（教師發(fā)展學(xué)院）的杭院長、廣東第二師范學(xué)院的蔣教授等對學(xué)員宣讀了本次培訓(xùn)的目的和要求。主要是讓老師們走進南京市的名教師工作室，實地考察，聽課評課，參與研修，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)掘“創(chuàng)新行動教育”的新亮點。</p> <p class="ql-block"> 接著由上海師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，母小勇教授對全體學(xué)員進行題為《小學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)與實踐》的講座。講座結(jié)合當(dāng)前時下熱點的課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)對跨學(xué)科學(xué)習(xí)進行切入，提出2022年版的《義務(wù)教育課程方案》要求“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”教學(xué)時間占總課時的10%。我們深深感悟到跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是一種融合多學(xué)科理論和實踐的學(xué)習(xí)方式，它設(shè)計不同學(xué)科之間的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解不同學(xué)科之間的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。聽完母教授的講座，讓老師們對跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)有了一個新的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 2023年3月20日下午，廣州市“百千萬人才培養(yǎng)工程”第四批名教師小學(xué)數(shù)學(xué)第二組學(xué)員們懷著期待的心情來到南京市北京東路小學(xué)參加跟崗學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 北京東路小學(xué)李勤校長為我們數(shù)學(xué)二組和數(shù)學(xué)四組的學(xué)員作了主題為《不負(fù)年華，以最美的姿態(tài)奔跑》的講座。李校長圍繞著李勤名師工作室三年活動開展的情況，工作室聚焦的項目研究、隊伍培養(yǎng)以及存在的問題和未來設(shè)想，與我們進行分享。聆聽了李校長的講座，我們受益非淺，對如何開展課題研究有了更深入的思考。</p> <p class="ql-block"> 隨后，北京東路小學(xué)呂琳老師為我們帶來了《整體關(guān)聯(lián)視域下的小學(xué)圖形教學(xué)例談》的講座。呂老師圍繞著“什么是整體關(guān)聯(lián)？研究整體關(guān)聯(lián)的緣由。整體關(guān)聯(lián)視域下圖形教學(xué)例談”這三方面為我們作分享。</p> <p class="ql-block"> 呂老師首先向我們講述了整體關(guān)聯(lián)的概念和特點。整體關(guān)聯(lián)是主題統(tǒng)整式教學(xué)的重要核心。整體關(guān)聯(lián)具有整體性、關(guān)聯(lián)性、層次性和實踐性。</p> <p class="ql-block"> 接著呂老師講述了研究整體關(guān)聯(lián)的緣由，主要是基于課標(biāo)的要求和實際教學(xué)的需要，有助于培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維。最后，呂老師結(jié)合六年級《圖形的放大與縮小》等課例，例談?wù)w關(guān)聯(lián)視域下圖形的教學(xué)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">呂老師的講座，我們也獲益良多，加深了我們對大單元整體教學(xué)的了解。</p> 3月21日學(xué)習(xí)記錄 <p class="ql-block"> 3月21日上午，廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬人才培養(yǎng)工程”第四批培養(yǎng)對象數(shù)學(xué)二組的老師們在北京東路小學(xué)參加了《承前啟“新”對“標(biāo)”聚力——玄武區(qū)新課標(biāo)視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)重構(gòu)》主題研討活動。</p> <p class="ql-block"> 活動中，由北京東路小學(xué)房老師執(zhí)教四年級課例《認(rèn)識三角形》，本節(jié)課充分尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，課堂中有大量的時間讓學(xué)生進行操作與探討。學(xué)生的分組研討分工明確，探討活動實效性高，匯報語言完整、重點突出。老師適時點撥，起到關(guān)鍵性作用，讓學(xué)生有撥開迷霧見月明的感覺。</p> <p class="ql-block"> 李勤校長執(zhí)教北師大版三年級課例《推理》。特級老師的風(fēng)采令在場學(xué)習(xí)的老師們傾心與向往。整節(jié)課重視學(xué)生推理的縝密性與語言表達(dá)的完整性。課堂中，生生互動非常精彩。</p> <p class="ql-block"> 3月21日下午，聆聽了兩個講座。先是由南京市北京東路小學(xué)房靜老師分享她的寫作歷程體會——《寫作，一直在路上》，房老師曾多次獲得省級寫作比賽的獎項，她認(rèn)為寫作的情感來源主要是來自于教學(xué)的實踐，在平時有意識地用心積累、記錄片段的教學(xué)案例、教學(xué)反思，通過大量的閱讀文獻，以確定及結(jié)合當(dāng)下的研究熱點，來思考寫作的方向。</p> <p class="ql-block"> 房老師還以自己的論文為例，從論文題目的潤色、框架的搭建、素材的選擇、立意的指向等方面進行具體的說明。導(dǎo)師李勤也從房老師的成長過程來勉勵跟崗學(xué)員一定要多思、多想、多積累、多動筆，才能更快成長為名師。</p> <p class="ql-block"> 接著是南京市鼓樓區(qū)的科研專家祁海燕老師進行科研課題知識指導(dǎo)——《閑話教育研究與教師發(fā)展》。</p> <p class="ql-block"> 在教育研究中存在幾種發(fā)展水平，從發(fā)展的階段來看分別是直覺觀察水平（指向現(xiàn)象）、探索原因水平（指向關(guān)系）、遷移推廣水平（指向機制）、理論研究水平（指向求其是）、研究理論水平（指向求其所以是）。她特別詳細(xì)地介紹了進行科研常用的若干方法：文獻綜述、個案研究、觀察研究、調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、敘事研究。如何確立課題名稱、提煉課題的核心概念、制定研究目標(biāo)、研究內(nèi)容等。通過祁老師的講座，在實例辨析中，跟崗學(xué)員們厘清了一些在課題研究中的一些認(rèn)知誤區(qū)，對如何做科研有了更直觀、更深入的理解。</p> 3月22日學(xué)習(xí)記錄 <p class="ql-block"> 3月22日上午，我們來到南京市月苑第一小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。聽了兩節(jié)社會化學(xué)習(xí)課例，分別是《兩步計算的加減法實際問題》和《長方形和正方形的面積》，課上學(xué)生的共研精彩。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽取了兩個講座，分別是《新課標(biāo)視野下，探求教學(xué)評一致性的高效課堂》、講座《規(guī)劃、實踐、打磨、思考》</p> <p class="ql-block"> 參與數(shù)學(xué)科組校內(nèi)研討活動，侯詠嫻老師做代表發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 3月22日下午，我們在月宛第一小學(xué)聽了關(guān)于幼小銜接的兩個講座。蔣娟主任的講座是《基于兒童 打造趣學(xué)課堂》，蔣主任通過精準(zhǔn)對標(biāo)新課標(biāo)，設(shè)計開展一年級趣味課堂活動。她還結(jié)合《5以內(nèi)的加、減法》為例，分享了具體的操作，充分體現(xiàn)了低年級教學(xué)的游戲化和生活化。</p> <p class="ql-block"> 張花花老師講座的主題是《測評趣多多 成長樂淘淘》。張老師結(jié)合月宛小學(xué)的測評活動，毫無保留跟我們分享了他們學(xué)校低年級期末測評活動的具體做法。張老師圍繞“小月牙成長營”、“古靈精怪動物園”和“沉淀反思新起航”三個方面跟我們分享了他們學(xué)校的幼小銜接的具體操作。兩位老師的講座，讓我們聽課老師收獲良多，為我們打開幼小銜接的新思路。</p> 3月23日學(xué)習(xí)記錄 <p class="ql-block"> 3月23日我們走進了創(chuàng)建于1887年的百年老校一南京市洪武北路（紅十字會），它是江蘇省第一家也是唯一一家紅十字會小學(xué)，是一所文化底蘊深厚、硬件設(shè)施一流、辦學(xué)特色鮮明的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校。首先，紅十字會小學(xué)的戴校長帶領(lǐng)我們參觀了校園，介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。</p> <p class="ql-block"> 接著，觀摩了該校數(shù)學(xué)科組的兩節(jié)課：徐天穎老師上的《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》和蔣亞娟老師的《圓的認(rèn)識》。其中第一節(jié)課中，圍繞“多元支持策略、縱深發(fā)展數(shù)感”的主題，從聚焦核心素養(yǎng)的發(fā)展、落實課標(biāo)中教與學(xué)的基本理念、結(jié)合珠心算書本內(nèi)容等三方面 開展教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課主要從分析我的目標(biāo)、共學(xué)我的研究、質(zhì)疑我的提問等社會化學(xué)習(xí)模式下達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，在課后反思、評課議課中共同促進兩市教師團隊專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 3月23日下午，首先是洪武北路小學(xué)張曉麗主任做主題《素養(yǎng)導(dǎo)向 共研共生——洪武北路小學(xué)數(shù)學(xué)科組建設(shè)校本研修》的專題講座。她介紹到整個數(shù)學(xué)科13人，卻擁有2位南京市青年優(yōu)秀教師，1名區(qū)學(xué)科帶頭人，3名區(qū)骨干老師，骨干教師占46.2%。緊接著張老師分別從課堂教學(xué)改革、校本教研活動、作業(yè)設(shè)計、學(xué)業(yè)評價等四方面分享了洪武北路小學(xué)數(shù)學(xué)科組的具體做法，讓我們受益匪淺！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 龔校做《系統(tǒng)思維下的單元作業(yè)設(shè)計與實施》主題匯報，洪武北路小學(xué)在近兩年參加作業(yè)設(shè)計大賽中成績優(yōu)異，龔校分別從對作業(yè)的認(rèn)識（讓行動有方向）分析（讓行動更精準(zhǔn)），實施（讓行動穩(wěn)落地），關(guān)愛（讓行動有保障）四方面介紹了洪武北路小學(xué)單元作業(yè)設(shè)計的具體做法，讓我們眼前一亮，深感佩服！</p> 我們的所思所得 <p class="ql-block"> 通過這次的跟崗學(xué)習(xí)，我最大的體會是數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)出“大數(shù)學(xué)教育”，建立大數(shù)學(xué)觀。在教學(xué)中要基于教材，但絕不能局限于教材，要跳出教材，站在更高更廣的視野，將“教教材”走向“教數(shù)學(xué)”。</p><p class="ql-block"> 我們的教學(xué)，需要做整體思考、價值追問，還需要有整體的結(jié)構(gòu)化設(shè)計，每一課時的安排不但要能夠幫助學(xué)生在新的情境中解決問題，做到深度理解下的知識經(jīng)驗、探究方法和思想意識的遷移，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的融會貫通，還要從培養(yǎng)人的角度，培養(yǎng)會學(xué)習(xí)的人的視角思考教學(xué)，用教師的智慧，為學(xué)生支撐起學(xué)習(xí)的大廈，真正促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。</p>