<p class="ql-block"> 為期二十天的培訓(xùn)今天下午落下了帷幕。這二十天以來，我們聽了25場(chǎng)報(bào)告、實(shí)地考察了9所學(xué)校，中間只休息了兩天。雖然累，但卻很快樂。</p> <p class="ql-block"> 早在前一天下午，南師高通徐處長(zhǎng)、班主任丁老師組織開展了一次研討沙龍活動(dòng)，拉開了總結(jié)大幕。我有幸代表寶雞學(xué)員組作了大會(huì)發(fā)言。我們主要是對(duì)南通教育之所以“優(yōu)”的原因進(jìn)行了深度分析，找到了我們眼中的五點(diǎn)好處，提出了返崗后的落實(shí)舉措，贏得了所有學(xué)員的認(rèn)可。</p> <p class="ql-block"> 我對(duì)南通教育的看法有如下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通。那么，南通的教育到底好在哪里？以個(gè)人愚見，有以下幾點(diǎn)：一是政府高度重視教育事業(yè)，有著尊師重教的光榮傳統(tǒng)。這一點(diǎn)可以從各個(gè)學(xué)校的硬件建設(shè)看得出來，也可以從動(dòng)輒就有上百年辦學(xué)歷史的學(xué)?？吹贸鰜?，尤其是愛國(guó)企業(yè)家、民族企業(yè)家、民營(yíng)企業(yè)家張謇先生，他舉辦了這么多的學(xué)校，足以可見當(dāng)?shù)卣?、社?huì)賢達(dá)人士對(duì)教育的高度重視和大力支持。二是促進(jìn)教育持續(xù)高位發(fā)展的靈活機(jī)制。這一點(diǎn)可以從普通高中學(xué)校不掐尖招生、區(qū)域內(nèi)基本均衡，師資配備富余均衡，優(yōu)秀教師激勵(lì)機(jī)制等看得出來。三是教育家辦學(xué)歷史悠久成效卓著。校長(zhǎng)基本都是江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象，或者是特級(jí)教師、正高級(jí)教師，有著優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)成績(jī)，是典型的教育家辦學(xué)。學(xué)校管理者都有先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，具體可行的管理辦法，聰慧的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)和強(qiáng)大的執(zhí)行力，勤奮好學(xué)的學(xué)生等看得出來。四是學(xué)校管理精細(xì)科學(xué)，管理效能高。每所學(xué)校都有各自的管理模式和運(yùn)行方式，但都能落到實(shí)處。每所學(xué)校的校園文化各具特色，但都十分注重育人功能。城區(qū)學(xué)校的校園建設(shè)普遍高大上，文化氛圍濃厚。各個(gè)學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)十分重視，努力探索推行適合校情的教學(xué)模式，并且能堅(jiān)持下來。五是對(duì)教育規(guī)律、高考信息的深入研究，這一點(diǎn)可以從各個(gè)學(xué)校的發(fā)展定位、發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)策略、提升路徑等看得出來。無(wú)論是城區(qū)學(xué)校，還是鄉(xiāng)村學(xué)校，都是站在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、由育分向育人轉(zhuǎn)變的角度開展教育教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是難忘教育 還是真誠(chéng)教育、共生教育，所體現(xiàn)出的是對(duì)“人”的培育，面向的是未來教育。</p> <p class="ql-block"> 我們學(xué)校是一所山區(qū)普通縣中，受客觀條件和個(gè)人能力限制，我沒有辦成省域名校的宏偉目標(biāo)，也沒有培養(yǎng)清北學(xué)生的遠(yuǎn)大追求，我只想讓我們山里的孩子能更多的走進(jìn)一本高校繼續(xù)深造，給他們未來的生活打好基礎(chǔ)。因此，我們學(xué)習(xí)借鑒石莊高級(jí)中學(xué)、白蒲高級(jí)中學(xué)、如皋中學(xué)等學(xué)校的做法，落實(shí)集體備課、抓實(shí)課堂教學(xué)、注重課前預(yù)習(xí)、推行合作展示交流的課堂教學(xué)方式，把課堂教學(xué)主陣地守好，切實(shí)解決課堂問題。同時(shí)，以全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重視德育工作，堅(jiān)持活動(dòng)育人，發(fā)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，豐富校園文化生活，落實(shí)德智體美勞五育并舉理念，讓山區(qū)的孩子更知道學(xué)習(xí)，更懂得珍惜，讓他們愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、懂發(fā)展、能發(fā)展，既健康成長(zhǎng)，又積極成才。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)我能把上述想法通過具體的抓手和實(shí)在的舉措一一落到實(shí)處時(shí)，我想我們也一定能實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)，辦好我們的學(xué)校，讓優(yōu)質(zhì)教育進(jìn)入尋常百姓家。為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命就一定會(huì)落地生根開花結(jié)果！</p><p class="ql-block"> 南通學(xué)校的許多做法其實(shí)我們都在做，主要是我們做得太不實(shí)在！比如，集體備課、備課組活動(dòng)，學(xué)生德育工作，社團(tuán)活動(dòng)等，我們沒有像白蒲中學(xué)那樣把集體備課抓得緊做得實(shí)，并能建成自己的校本資源庫(kù)；沒有像南通中學(xué)抓難忘教育那樣幾十年如一日?qǐng)?jiān)持一個(gè)主題做德育工作；沒有像海安中學(xué)那樣把圖書館和學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、多樣發(fā)展結(jié)合起來，那樣的高大上；沒有像海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校那樣堅(jiān)持抓多樣化閱讀課程在建設(shè)；沒有像如皋中學(xué)那樣把高效課堂建立高效化的模型堅(jiān)持推行；沒有通州中學(xué)那樣高大上的硬件設(shè)施設(shè)備………諸如此類的沒有，最終使得我們的教育也沒有機(jī)會(huì)取得像白蒲中學(xué)那樣好的成績(jī)，更不可能有像海安中學(xué)、如皋中學(xué)那樣的高校競(jìng)相合作的待遇了。</p><p class="ql-block"> 沒有什么神秘，有的就是踏實(shí)和實(shí)干，再加上聰明。這就是最好的成功之法。</p> <p class="ql-block"> 在南通的這20天時(shí)間里，我聆聽了許多教育大家的真知灼見，聽到了學(xué)校管理者的現(xiàn)身說法，親眼見到了各個(gè)四星級(jí)重點(diǎn)高中的規(guī)模、環(huán)境和教學(xué)簡(jiǎn)況，與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了交談，對(duì)南通高中教育略知了皮毛，也只能僅此而已。沒有進(jìn)入教室聽課，沒有參與教研活動(dòng)，這真是遺憾。 </p><p class="ql-block"> 我在濠河邊走了不知多少圈，也走進(jìn)了不少的博物院（苑）、博物館，希冀在這些場(chǎng)所增長(zhǎng)見識(shí)、開闊眼界，至少證明自己曾經(jīng)來過這里。我也到過狼山，站在山巔眺望遠(yuǎn)處的長(zhǎng)江，體會(huì)當(dāng)年那些文人武將的惆悵與激憤。我也車行了滬蘇通大橋、蘇通大橋，感受了在浩浩長(zhǎng)江大橋之上行走的豪邁，以及行走在蘇南大地的虔誠(chéng)。</p><p class="ql-block"> 不枉此行！</p><p class="ql-block"> 南通是中國(guó)教育的高地，尤其是高中教育更是特色鮮明。高考成績(jī)之優(yōu)、教育質(zhì)量之高，得到了大家的認(rèn)可。他們既在育分，每年高考600分以上高分段人數(shù)、考取清北人數(shù)就是明證；他們又在育人，那些藝術(shù)、體育社團(tuán)，那些奧賽、發(fā)明創(chuàng)新，就是五育并舉理念落實(shí)之后的果實(shí)。南通教育既有“高原”，又有“高峰”。這需要各個(gè)教育學(xué)段普遍高質(zhì)量高層次發(fā)展，又需要個(gè)別拔尖學(xué)生強(qiáng)勢(shì)突起，成為國(guó)家需要的創(chuàng)新人才。</p><p class="ql-block"> 讀萬(wàn)卷書，體現(xiàn)的是讀書的價(jià)值；行萬(wàn)里路，體現(xiàn)的是行動(dòng)的價(jià)值。行動(dòng)是真金白銀，說一千道一萬(wàn)，行動(dòng)是成功的唯一法寶。</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但實(shí)踐才剛剛開始。南通之行，不虛此行！開啟新程，未來已來！</p> <p class="ql-block"> 期待著新理念引領(lǐng)新發(fā)展，新征程落實(shí)新舉措，新作為創(chuàng)造新業(yè)績(jī)！</p><p class="ql-block"> 鯉魚躍龍門，功到自然成！</p>