<p class="ql-block"> 在南通，有一所非常特殊的學(xué)校，叫南通師范高等?？茖W(xué)校，是一所公辦全日制?？茖W(xué)校。放眼全國，這樣的學(xué)校都已經(jīng)不多了，它卻能一直堅持辦下來，已經(jīng)有120多年的辦學(xué)歷史?，F(xiàn)在有三個校區(qū)，8000名在校學(xué)生。這所學(xué)校，她的特殊性還在于她是培養(yǎng)小學(xué)教師的學(xué)校，畢業(yè)學(xué)生還是香餑餑，這也算是一朵奇葩。</p> <p class="ql-block"> 3月15日，我和我的學(xué)友們一起走進(jìn)了這所神奇的學(xué)校一睹融合了百年歷史的現(xiàn)代芳容。</p> <p class="ql-block"> 南通高等師范學(xué)校是一所以培養(yǎng)專科程度小學(xué)教師為主的全日制高等學(xué)校，其一百多年的辦學(xué)歷史匯融了南通師范學(xué)校、南通女子師范學(xué)校和海門師范學(xué)校三支主要源流。1958年南通師范學(xué)校與創(chuàng)辦于1905年的南通女子師范學(xué)校合并；2005年4月與發(fā)端于1906年的海門師范學(xué)校合并組建為南通高等師范學(xué)校；2014年1月經(jīng)江蘇省政府批準(zhǔn)升格為南通師范高等?？茖W(xué)校，同年9月與創(chuàng)建于1902年的如皋高等師范學(xué)校合并辦學(xué)，組建新的南通師范高等?？茖W(xué)校。因此，它的?；丈嫌?902的元素，表明了它最早的淵源。</p><p class="ql-block"> 1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，南通地方以近代實業(yè)家、教育家張謇、其兄張詧以及梁孝熊、顧中一、沈書生為代表的開明、進(jìn)步士紳清楚地認(rèn)識到中國“求活之法，唯有實業(yè)、教育”，“實業(yè)、教育富強之本”，于是在二十世紀(jì)最初的二、三十年中，他們在南通地方倡導(dǎo)并建設(shè)起一個包括師范教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、特殊教育和高等教育在內(nèi)的較為完整的近代學(xué)校教育體系。他們最先創(chuàng)辦師范教育，因為他們認(rèn)識到“欲教育普及國民而不求師，則無導(dǎo)。故立學(xué)須從小學(xué)始，尤須從師范始”，“師范為教育之母”。1902年5月，創(chuàng)辦了通州民立師范學(xué)校，它是我國第一所獨立設(shè)置的師范學(xué)校，與南洋公學(xué)附設(shè)師范院、京師大學(xué)堂附設(shè)師范齋一同被公認(rèn)為中國師范教育肇始的三大源頭。</p><p class="ql-block"> 這就是它的前世今生，足以可見，南通高師的輝煌歷史和突出地位。</p> <p class="ql-block"> 提起南通教育的歷史，最繞不開的人就是張謇先生。因為許多學(xué)校都是他創(chuàng)辦的。</p><p class="ql-block"> 張謇[jiǎn]（1853年7月1日～1926年8月24日），字季直，號嗇庵。江蘇南通人，祖籍江蘇常熟土竹山，生于江蘇省海門直隸廳長樂鎮(zhèn)（今江蘇省南通市海門區(qū)常樂鎮(zhèn)）。光緒二十年（1894年）狀元，中國近代實業(yè)家、政治家、教育家、書法家、金融家、慈善家，“江蘇五才子”之一。</p><p class="ql-block"> 光緒二十年（1894年），張謇考中狀元，授翰林院修撰。光緒二十一年（1895年），奉張之洞之命創(chuàng)辦大生紗廠。光緒二十八年（1902年）創(chuàng)辦了通州師范學(xué)校。光緒三十一年（1905年）創(chuàng)建了南通博物苑。民國元年（1912年），起草清帝退位詔書，在南京政府成立后，任實業(yè)總長；同年，改任北洋政府農(nóng)商總長兼全國水利總長。民國4年（1915年），因袁世凱接受日本提出的“二十一條”部分要求，張謇憤然辭職。民國8年（1919年），建成南通更俗劇場。民國11年（1922年），棉紡織業(yè)危機，導(dǎo)致張謇的事業(yè)全面崩盤，大生紗廠走向衰落。民國15年（1926年）8月24日，張謇在南通病逝，享年73歲。</p><p class="ql-block"> 張謇是中國棉紡織領(lǐng)域早期的開拓者，主張 “實業(yè)救國”“父教育，母實業(yè)”，在南通興辦了一系列文化教育事業(yè)，開創(chuàng)了唐閘鎮(zhèn)工業(yè)區(qū)，使南通成為我國早期的民族資本主義工業(yè)基地之一，城市建設(shè)按照一城三鎮(zhèn)的格局，成為長江下游的重要商埠和蘇北的經(jīng)濟、文化和政治中心。張謇一生創(chuàng)辦了20多家企業(yè)，370多所學(xué)校，為中國近代民族工業(yè)的興起、教育事業(yè)的發(fā)展作出了寶貴貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 從南通師范高等?？茖W(xué)校的簡介中就可以看出，他和這所堪稱中國最早的師范學(xué)校的淵源。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 正是有著尊師重教、目光長遠(yuǎn)、鼎力支持的社會賢達(dá)，南通教育才有了如此深厚的發(fā)展底蘊。正是因為舉辦者對小學(xué)教育的高度重視，他們認(rèn)為“欲教育普及國民而不求師，則無導(dǎo)。故立學(xué)須從小學(xué)始”，所以，南通高師最初是中等?？茖W(xué)校，專門培養(yǎng)小學(xué)教師。如今來看，南通大地上所有的高中都能如此出名，是否與南通高師培養(yǎng)出大量優(yōu)秀的小學(xué)師資有關(guān)系呢？做教育的人都知道小學(xué)教育的基礎(chǔ)性決定了一個人以后的許多事情，它就像樹根一樣很重要，可以從根源上說，南通教育的根基是扎實的，才使得“根深葉茂”，南通高師辦的是“立根教育”，它的根越深，南通教育的葉就越茂。分析這些百年老校成功的辦學(xué)歷史和經(jīng)驗，我覺得必須給南通高師記上一筆大功才行。</p> <p class="ql-block"> 如皋有南通高師的一個校區(qū)，在培養(yǎng)著南通市教育的未來接班人。在這里有中國師范教育博物館，記錄了中國師范教育的發(fā)展歷史?？上У氖?，不知何因，這里沒有我們的鳳翔師范學(xué)校。它也是一所百年老校，也是培養(yǎng)小學(xué)教師的師范學(xué)校。無論如何，我們不能抹去鳳師于我們寶雞及各縣區(qū)教育的重大貢獻(xiàn)。正是因為有了鳳師，如今依然有許多鳳師人在各行各業(yè)是中流砥柱，亦或是決策者。遺憾的是，曾經(jīng)的鳳師已經(jīng)不存在了，成為永遠(yuǎn)的記憶。</p><p class="ql-block"> 反思現(xiàn)在，我們沒有了過去那么重視小學(xué)師資培養(yǎng)的機制了，我們的小學(xué)教師培養(yǎng)弱化了，是否也是我們的教育沒有南通教育質(zhì)量高的一個重要原因呢？</p><p class="ql-block"> 根深而葉茂，行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。向南通高等師范?？茖W(xué)校致敬！</p>