<p class="ql-block" style="text-align: center;">如果說繪本是一張張色彩繽紛的畫，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">那么繪本課就像是神奇的彩筆，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在孩子們的腦海中涂抹出絢爛，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">令他們的世界更加五彩斑斕。</p> <p class="ql-block"> 2023年3月24日，為了給教師們創(chuàng)造一個相互交流、探索繪本教學的平臺，更好的掌握繪本教學的多元模式，張宏名師工作室的12位老師來到吉林省商務廳幼兒園，共同進行繪本教學研討交流活動。</p> <p class="ql-block"> 吉林省商務廳幼兒園姚靜微副園長主持本次教研活動。本次活動由汪璐老師和胡彥如老師呈現(xiàn)繪本教學活動，張宏名師工作室成員和吉林省商務廳幼兒園部分教師共同參與教研。</p> <p class="ql-block"> 胡彥如老師設計的整合活動《好餓的毛毛蟲》，教學思路非常清晰，展示出教師良好的專業(yè)素質和執(zhí)教能力。以直觀形象的畫面、生動有趣的語言、夸張豐富的表情、姿勢優(yōu)美的動作等激起幼兒的學習興趣，孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取知識與情感的體驗。</p> <p class="ql-block"> 汪璐老師設計的活動結構清晰，在教學中處處體現(xiàn)了老師對幼兒核心素養(yǎng)之一思維品質的培養(yǎng)，引導幼兒在學習中思考，在思考中習得。老師精準設疑提問，然后在問題導向下，幼兒通過聽錄音獲取信息、觀察圖片讀取信息、猜測圖片預測結果，發(fā)散幼兒的思維。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師的繪本教學活動就像春天里盛開的花朵，各有各的特色，各有各的味道，充分的展現(xiàn)出了自己的風采，孩子們在親身實踐中，學習、收獲、成長……</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。教研課結束后，教師們及時反思、評課，對每節(jié)教學活動展開了深入的研究探討，指出了活動中的亮點和不足，營造了一個相互學習、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，每位教師都受益匪淺，促進了教師對繪本教學的進一步認識和把握。</p> <p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)問題，刨根問底；遇見不解，不恥下問；激烈又融洽的研討氛圍，不斷激發(fā)出樂觀向上的學習熱情。</p> <p class="ql-block"> 張宏園長首先對兩節(jié)活動給予了充分的肯定，從活動中發(fā)現(xiàn)我園幼兒的秩序感、語言表達能力和數(shù)學思維能力都很強，感受到商幼教師特別注重幼兒各方面能力的培養(yǎng)。其次張宏園長指出在教學中應充分挖掘繪本的多元價值，確定活動的核心價值點，進行多領域的融合找到繪本內容自身的價值點，生成生長點，最后鼓勵老師們在活動過程中勇于探索、更新理念，從而真正實現(xiàn)繪本教學活動的最大價值。</p> <p class="ql-block"> 有效的研討讓大家更深刻地體會到了繪本教學的目的和意義，也清晰了如何多角度地挖掘繪本教學的主題，使繪本拓展、教育活動游戲化，讓繪本真正成為孩子們健康成長的精神食糧。</p> <p class="ql-block"> 教研活動結束后，張宏名師工作室的老師們參觀了我園，老師們對我園環(huán)境創(chuàng)設的動態(tài)性、創(chuàng)意性、情境性和開放性給出了高度的評價，老師們興致盎然，邊看邊討論，還不斷用相機記錄精彩的畫面。</p> <p class="ql-block"> 教研是交流，是成長，是學習，是教師自我素養(yǎng)的提升。通過此次繪本教研活動，老師們對繪本教學有了新的理解與感悟，對幼兒園更好地開展繪本閱讀與教學有著積極的推動作用，有效推動教師個人專業(yè)成長。我園將繼續(xù)搭建繪本教學的平臺，讓孩子們在優(yōu)質繪本的陪伴中健康、快樂的成長。</p> <p class="ql-block">審核：張宏、陳偉春</p><p class="ql-block">編輯：王安娜</p><p class="ql-block">視頻制作：汪璐</p><p class="ql-block">照相：鄒心語</p><p class="ql-block">錄像：陳爽</p>