<p class="ql-block"> “春風(fēng)送暖百花香，杏壇耕夫礪課忙”，3月21日上午，區(qū)教研室教研員趙振香老師和王智英老師蒞臨第七小學(xué)跟進(jìn)督導(dǎo)了學(xué)校的語(yǔ)文教研工作。</p> 源頭活水?滋養(yǎng)研討 <p class="ql-block"> 課堂永遠(yuǎn)是教學(xué)研討的主陣地。深耕課堂，才能為教學(xué)研究不斷注入活泉?；顒?dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，由三年級(jí)語(yǔ)文組的趙麗婷老師為大家?guī)?lái)了一節(jié)精讀觀摩課——《宇宙的另一邊》。課堂伊始，趙老師用娓娓道來(lái)的話語(yǔ)為我們營(yíng)造了一種詩(shī)意的課堂氛圍，鼓勵(lì)孩子們大膽想象，體會(huì)想象的神奇有趣。通過(guò)多種形式的朗讀，讓孩子們?cè)谧x中有所感悟，原來(lái)想象可以這么天馬行空、無(wú)拘無(wú)束，孩子們的想象也連綴成一首充滿想象的詩(shī)歌，課堂變得更加妙趣橫生。</p> <p class="ql-block"> 隨后，由五年級(jí)語(yǔ)文組的孫華偉老師為大家?guī)?lái)了一節(jié)詩(shī)歌鑒賞課——《讀工部詩(shī) 賞落花情》。孫老師以杜甫的生平為線索，引導(dǎo)學(xué)生走近杜甫，用“知人論世”的角度品讀他不同時(shí)期創(chuàng)作的詩(shī)歌，體悟詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感，從而感受詩(shī)人的情懷、詩(shī)歌的魅力。</p> 拓展視野?立體研訓(xùn) <p class="ql-block"> 活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，四年級(jí)語(yǔ)文組的周世一老師結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與思考，做了《小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)方法探究》的匯報(bào)交流。周老師從講解背景、重視朗讀、創(chuàng)設(shè)情境、引入表演、品詞析句五點(diǎn)著手，為我們生動(dòng)細(xì)致地講解了詩(shī)詞教學(xué)的方法及其運(yùn)用。最后，語(yǔ)文教師們?cè)谠?shī)歌積累與詩(shī)歌鑒賞等問(wèn)題上暢所欲言，談出了不同的理解和感悟。</p> 思維碰撞?汲取新能 <p class="ql-block"> 活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是由教研員趙老師對(duì)此次的教研活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。趙老師首先對(duì)此次教研活動(dòng)的形式以及老師們的交流和第七小學(xué)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)的梯度建設(shè)給予了肯定。隨后，趙老師對(duì)前面兩位老師的授課進(jìn)行了具體細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)語(yǔ)文教師們的教學(xué)提出了殷切期望：一、要建立屬于小學(xué)語(yǔ)文課堂的語(yǔ)言體系，規(guī)范自己的教學(xué)語(yǔ)言；二、要明確各學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)；三、要抓住語(yǔ)文課堂中“讀”這條主線，重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中體悟文本；四、要合理使用教學(xué)手段，為課堂提效增效。 </p> <p class="ql-block"> 最后，主持人總結(jié)概括了本次活動(dòng)?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空；教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器?！泵恳淮蝹湔n，都是教師成長(zhǎng)的新契機(jī)；每一次研討，都是智慧碰撞的新征程；每一次展示，都是自我飛躍的新臺(tái)階。第七小學(xué)的語(yǔ)文教師將以此為契機(jī)，在不斷的學(xué)習(xí)與反思中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷朝著深度課堂的目標(biāo)邁進(jìn)。</p> <p class="ql-block">文字編輯:司云飛 趙冬玉</p><p class="ql-block">圖片:徐曉婷</p><p class="ql-block">審核:徐曉婷</p>