乘風(fēng)起航學(xué)教研思 ——義安區(qū)信息科技同課異構(gòu)暨新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討交流活

甲子春

3月17日，踏著春風(fēng)，迎著細綿的春雨，義安區(qū)初中信息科技學(xué)科教師一行在教研室朱秀銘老師帶領(lǐng)下，來到義安區(qū)鐘倉中學(xué)開展“義安區(qū)信息科技學(xué)科同課異構(gòu)暨新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討交流活動”。 本次活動分為三個環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：同課異構(gòu)，風(fēng)采展示 　老洲中學(xué)的邢飛老師和鐘倉中學(xué)曹志老師，精心設(shè)計了同一課題——八年級下冊第一單元活動3《常規(guī)檢查易呈現(xiàn)》。兩位老師從不同角度出發(fā)，為在座的教師和學(xué)生們帶來了兩節(jié)別開生面的“異構(gòu)課”。邢老師立足課本，巧設(shè)任務(wù)，加深學(xué)生們對重難點知識的理解；曹老師貼合新課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生們帶入“項目式學(xué)習(xí)”氛圍之中。 　　環(huán)節(jié)二：教學(xué)評議，碰撞啟發(fā) 　課后，兩位上課教師分享了各自教學(xué)設(shè)計的具體想法，同時反思了各自課堂上還存在的不足。聽課教師積極參與評課，對兩位上課教師給予了高度的評價，尤其對曹老師勇于將“項目式學(xué)習(xí)”這一形式運用到課堂實踐，表示佩服，并從中獲得很大的啟發(fā)。 朱秀銘老師對兩節(jié)課老師的整體表現(xiàn)表示滿意，隨后結(jié)合兩節(jié)課堂上細節(jié)問題作出點評，同時提醒教師要做到課前明確教學(xué)目標(biāo)，課中教法靈活應(yīng)變，課后及時給予反饋。最后，朱老師向所有與會教師提出幾點要求：1、備課時要有課題總體規(guī)劃的能力，不能局限初中階段的知識，還要了解小學(xué)、高中教材內(nèi)容的設(shè)置，從而完成初中這一銜接階段重要任務(wù)；2、要具備靈活的課堂組織能力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂掌握的情況，及時應(yīng)對，做到面向全體學(xué)生；3、要有垮學(xué)科整合的能力，推進以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式；4、要具有過硬的專業(yè)技術(shù)能力，熟悉相關(guān)硬件、軟件的知識。尤其要主動攻克編程方面知識，學(xué)習(xí)編程思想，不斷自我“充電”。 　　環(huán)節(jié)三：信息科技新課標(biāo)學(xué)習(xí)分享 　　活動的第三環(huán)節(jié)由胥壩中學(xué)陳迎春老師分享了她在學(xué)習(xí)“信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)”的心得體會。她分別從新課標(biāo)中的“新目標(biāo)”、“新理念”、“新教學(xué)”及“個人教學(xué)探索”幾個方面分析了“從‘信息技術(shù)’到‘信息科技’所帶來的巨大轉(zhuǎn)變”。 參與本次活動的所有教師都感到收獲頗豐，大家紛紛表示通過近幾年本學(xué)科教研活動的有序開展，大家進步都很大。朱老師也表示“這次活動很好地達到了預(yù)期的目標(biāo)，活動開展地非常圓滿，希望各位教師再接再厲，努力進取，積極創(chuàng)新！”