<p class="ql-block"> 書是逆境中的慰藉，是迷茫時的明燈。在浩瀚的世界文學(xué)寶庫中，有許多燦若星辰的作品，它們是人類共同的精神財富。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“應(yīng)該讓孩子生活在書籍的世界里。”葉圣陶先生曾說過：“單憑一本國文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在國文教材以外多看一些書，越多越好?！北贝蠼淌阱X理群先生也說過：“學(xué)好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀?！笨梢?，不管從專家到一線老師，都意識到課外閱讀和整本書閱讀的重要性。統(tǒng)編教材把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實現(xiàn)了課外閱讀課程化，解決了課外閱讀的邊緣化問題，促進(jìn)了兒童閱讀進(jìn)教材、進(jìn)課程，體現(xiàn)了親子閱讀、全民閱讀、自主閱讀的思想。所以，“讀教材”不等于“讀書”，閱讀光靠語文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。統(tǒng)編教材通過“和大人一起讀”“快樂讀書吧”欄目把課外閱讀納入課程，就是在告訴老師：指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，是每一個語文老師的分內(nèi)事！</p> <p class="ql-block"> 六年級下冊“快樂讀書吧”以“漫步世界名著花園”為主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)歷險、奇遇的外國文學(xué)名著。這是對本冊“外國文學(xué)名著”單元的拓展與延伸。學(xué)生通過閱讀，可以跟隨主人公一起經(jīng)歷旅途中的種種困難和奇遇，一起成長，體驗成長的歡樂和艱辛，收獲智慧和勇氣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">漫步書海，方法先行</b></p> <p class="ql-block"> “用教材教，而不是教教材，用課文教，而不是教課文，是學(xué)語文，而不是教語文”，在《漫步世界名著花園》的教學(xué)中，我將多元的閱讀策略、體驗閱讀的樂趣、感受名著的魅力有機(jī)的融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生對作品的感悟逐層深入，較好地實現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。如，課堂中我出示名人書評有助于學(xué)生了解這本書的價值和深刻內(nèi)涵，從而使學(xué)生獲得閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣，并培養(yǎng)其獲取信息的閱讀能力，使學(xué)生“會閱讀”。再如“人物圖譜”和“全書結(jié)構(gòu)圖”的繪制，不僅能生動形象的記錄下故事發(fā)展的精彩時刻，也可以運用這幅圖來梳理全文脈絡(luò)，弄清故事發(fā)展的過程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">根據(jù)實際，制定計劃</b></p> <p class="ql-block"> 每一本名著都是獨一無二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開始。正如泰戈爾的詩句：“當(dāng)我們漫步在陽光下，若能不期而遇，我想我會無限驚訝地停下步履?！遍喿x往往能喚起讀者獨特的感受和理解。當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了多種閱讀方法后，便迫不及待地打開書，閱讀自己最想了解的書籍或章節(jié)。書瞬間成了他們的良師益友，成了可以與之竊竊私語的知音。同學(xué)們在書的世界中流連，在書的世界中陶醉，在書的世界中靜聽自己生長的拔節(jié)聲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">浸潤書海，品味書香</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">徜徉書海，分享收獲</b></p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們在了解閱讀外國文學(xué)名著基本方法的基礎(chǔ)上，展開閱讀，并在閱讀結(jié)束后，開展閱讀記錄展示、精彩情節(jié)分享、創(chuàng)作歷險故事等讀書交流活動，分享閱讀收獲。瞧！閱讀分享課上，同學(xué)們個個摩拳擦掌，展示交流，適時互動，激烈討論，思維的火花在交流中迸發(fā)，對書本的理解更全面具體，更有深度。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下細(xì)讀了“快樂讀書吧”中講解的閱讀方法，并根據(jù)學(xué)情和本單元的教學(xué)實際，積極閱讀書籍，認(rèn)真整理材料，用心摘抄精彩詞句段，精心設(shè)計了本次閱讀成果展示成果——繪制探險圖、人物圖譜或思維導(dǎo)圖、制作讀書小報或讀書卡、寫讀書心得（讀后感）與作品梗概……通過文字和圖畫的方式，精彩地呈現(xiàn)了閱讀的收獲和感悟。一幅幅圖畫生動有趣，一段段文字情真意切。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">暢游書海，靜心拾貝</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">遨游書海，浸潤書香</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">淺誦深思，繪制圖譜</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">聯(lián)系教材，撰寫梗概</b></p> <p class="ql-block"> 有一種財富叫“書中自有黃金屋”，有一種精通含“琴棋書畫”，有一種魄力稱“博覽群書”，有一種氣質(zhì)為“腹有詩書氣自華”！書是智慧的鑰匙，書是人類進(jìn)步的階梯。閱讀，使我們的人生更加豐厚?！奥绞澜缑▓@”整本書閱讀活動，使同學(xué)們能真正地靜下心來，走進(jìn)書中，與文字交朋友，與大作家對話，因為每一本名著都是獨一無二的花朵。當(dāng)漫步在世界名著的花園中，與心儀的書籍不期而遇時，一定會驚喜地停下腳步。愿同學(xué)們以此次活動為契機(jī)，時常漫步世界名著花園中，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界！</p>