<h3> “江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。在這美好的煙花三月，我們有幸來(lái)到精致、和諧、大氣、開(kāi)放的浙江杭州，參與“2022國(guó)培計(jì)劃----市縣級(jí)教師培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)。</h3> 開(kāi)班典禮 <h3> 3月13日早上8:20，浙江師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在酒店報(bào)告廳為我們舉辦了開(kāi)班典禮。典禮上，浙師大金祖慶院長(zhǎng)為我們介紹了浙師大的歷史以及未來(lái)的發(fā)展方向；天水市教育局李長(zhǎng)虹副局長(zhǎng)結(jié)合我們的教育現(xiàn)狀，對(duì)我們此次培訓(xùn)提出要求，希望我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的教育理念帶回去。 </h3> 理論培訓(xùn) <h3> 教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，樹(shù)人的根本在于立德。教育及其發(fā)展，歸根到底在于培養(yǎng)有高尚品德的人才。 </h3> <h3> 開(kāi)班典禮后，浙江師范大學(xué)的蔡志良教授為我們做了《鑄就立德樹(shù)人的師德之魂》的講座，他用樸實(shí)的語(yǔ)言和具體的事例，闡述了好老師應(yīng)該有的“范兒”，讓我們明白了新時(shí)代教師如何進(jìn)行德性修養(yǎng)。</h3> <h3> 下午，浙江師范大學(xué)何文明教授一堂精彩的《區(qū)域校本研修課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座，呈現(xiàn)了我們新時(shí)代教師的新要求和新挑戰(zhàn)。在“雙減”的環(huán)境要實(shí)現(xiàn)“雙增”，即學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量（聚焦課堂效益和作業(yè)質(zhì)量）進(jìn)一步提升，學(xué)校服務(wù)水平（聚焦拓展性課程的開(kāi)發(fā)能力）進(jìn)一步提升，這就要求教師的綜合能力必須提升。</h3> <h3> 3月14日上午，浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心教授、校長(zhǎng)國(guó)培專家?guī)焓着鷮＜?、教育部“?guó)培計(jì)劃”專家李更生教授用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言告訴我們：教師培訓(xùn)師不僅要善于表達(dá)，更要有針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象嫻熟應(yīng)用最有效培訓(xùn)的方法和能力，使自己傳播的觀點(diǎn)、知識(shí)、方法和技能為參訓(xùn)教師所理解、接受。這對(duì)我們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是挑戰(zhàn)，也是機(jī)會(huì)。</h3> <h3> 從李教授的講座中，我明白了培訓(xùn)師除了要有過(guò)硬的理論水平之外，還要掌握培訓(xùn)技巧，能調(diào)控培訓(xùn)的氣氛，激發(fā)學(xué)員討論問(wèn)題的興趣與熱情，在培訓(xùn)中能結(jié)合具體內(nèi)容有序組織討論、辯論、即興發(fā)言。教師培訓(xùn)師要?jiǎng)?chuàng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)員參與探討問(wèn)題的意識(shí)和能力；不斷探索成人教育培訓(xùn)的規(guī)律和技巧，并嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到培訓(xùn)中，滿足參訓(xùn)教師成長(zhǎng)需要。</h3> <h3> 3月14日下午，杭州市西湖區(qū)教育發(fā)展研究院培訓(xùn)部主任、中學(xué)高級(jí)教師、浙江省師訓(xùn)干訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人商靜兒老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩紛呈的講座，題為《量身定制，讓每一位教師都得到更優(yōu)質(zhì)的發(fā)展》，旨在引領(lǐng)培訓(xùn)教師有效參與，積極思考，保證學(xué)校教研活動(dòng)有效運(yùn)行，喚醒教師進(jìn)行“名師引領(lǐng)，助推校本質(zhì)量提升”、“強(qiáng)化學(xué)校主體，彰顯各校特色”，實(shí)現(xiàn)“研修內(nèi)容本土化，研修主體分層化，研修形式個(gè)性化，研修評(píng)價(jià)多元化”。</h3> <h3> 商靜兒主任最后勉勵(lì)每一位參訓(xùn)老師:“研修助推成長(zhǎng)，成長(zhǎng)鑄就幸?！?。</h3> <h3> 3月16日上午，杭州市上城區(qū)教育學(xué)院、浙江省易良斌名師工作室、易教e學(xué)研究中心的易良斌教授《基于互聯(lián)網(wǎng)的工作坊研修模式和策略》的講座，精彩地呈現(xiàn)了名師工作室建設(shè)機(jī)制基地與平臺(tái)的建設(shè)，讓我們對(duì)教師培訓(xùn)有了新的認(rèn)識(shí)。</h3> <p class="ql-block"> 3月17日，杭州市上城區(qū)教育學(xué)院王鶯院長(zhǎng)為我們作了《深度對(duì)話，教育教學(xué)的新追求》的講座，她用幽默的語(yǔ)言講述了自己成長(zhǎng)的故事，闡述了她教育路上的屐履點(diǎn)點(diǎn)，讓我們知道了什么樣的課是一堂好課，我們?cè)趺礃硬拍苌虾靡惶谜n。</p> <p class="ql-block"> 王鶯院長(zhǎng)告訴我們，面對(duì)困難，不要找自己的弱勢(shì)，要找自己的比較優(yōu)勢(shì)，因?yàn)闋顟B(tài)大于方法，要懷著愛(ài)心吃青菜，不要懷著恨意吃牛肉，我們應(yīng)該珍惜自己的崗位，經(jīng)歷即成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 王教授用自身的經(jīng)歷讓我們明白了，作為教師，教學(xué)必須與教材對(duì)話、與課堂對(duì)話、與學(xué)生對(duì)話、與自己對(duì)話。</p> <h3> 3月18日，杭州市崇文教育集團(tuán)黨委書記 、總校長(zhǎng)、特級(jí)教師、正高級(jí)教師俞國(guó)娣教授為我們作了《立足校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展》的講座，她在愉悅的環(huán)境中為我們介紹了崇文教育的發(fā)現(xiàn)歷史、教育背景以及崇文教研模式，讓我們領(lǐng)略了西子湖畔不一樣的先進(jìn)教育理念。</h3> 觀摩學(xué)習(xí) <h3> 3月15日，浙師大繼續(xù)教育學(xué)院為我們安排了實(shí)地參觀項(xiàng)目。</h3> <h3> 首先，我們來(lái)到了杭州蕭山區(qū)信息港初中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們參觀了學(xué)校，感受到了不一樣的學(xué)校文化。</h3> <h3> 孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園……</h3> <h3> 參觀之后，我們聆聽(tīng)了張建忠校長(zhǎng)關(guān)于《以“三會(huì)”為引擎，跑出高質(zhì)量發(fā)展“加速度”》的講座，他將學(xué)校文化和運(yùn)作模式融于講座之中，讓我們領(lǐng)略了學(xué)校的文化底蘊(yùn)。</h3> <p class="ql-block"> 3月15日下午，我們又來(lái)到了杭州蕭山區(qū)金山教育集團(tuán)小學(xué)參觀，聆聽(tīng)了夏志明校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的介紹。</p> <h3> 之后，杭州市蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心余曉明教授為怎么做了《區(qū)域教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與思考》的講座，讓我們知道了教師培訓(xùn)的整個(gè)運(yùn)營(yíng)模式。</h3> <h3> 3月16日下午，我們?cè)谡銕煷罄^續(xù)教育學(xué)院的安排下，又來(lái)到了杭州市錢江外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀。學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)、行走天下的培養(yǎng)愿景、視野開(kāi)闊的育人體系和培養(yǎng)途徑等都令我們大開(kāi)眼界。</h3> <h3> 學(xué)校別具特色的校園文化……</h3> <h3> 幸福成長(zhǎng)的孩子們……</h3> <p class="ql-block"> 總務(wù)主任向我們介紹學(xué)校的發(fā)展、規(guī)模、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色……學(xué)校認(rèn)為:一個(gè)學(xué)校的文化應(yīng)該屬于孩子們，它可以不美觀，也可以不整齊，但一定能展示孩子們自己的文化。的確，孩子的全面發(fā)展才是我們奮斗的目標(biāo)。 </p> 結(jié)業(yè)總結(jié) <h3> 培訓(xùn)結(jié)束，在浙師大繼續(xù)教育學(xué)院的安排下，我們所有的學(xué)員會(huì)聚一堂，分小組進(jìn)行了結(jié)業(yè)總結(jié)，交流分享了自己培訓(xùn)期間的收獲和學(xué)習(xí)心得，用不同的方式表達(dá)了自己對(duì)杭州的熱愛(ài)以及今后的努力方向。</h3> <h3> 市級(jí)教師團(tuán)隊(duì)交流中……</h3> <h3> 縣級(jí)教師分享中……</h3> 學(xué)習(xí)感悟 馮丹老師培訓(xùn)感悟 <p class="ql-block"> 為期六天的“2022國(guó)培計(jì)劃----市縣級(jí)教師培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)結(jié)束了。作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，六天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，讓我有了脫胎換骨的感覺(jué)，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂(lè)心情。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專家的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)教育方面的獨(dú)到見(jiàn)解和對(duì)教師培養(yǎng)的指導(dǎo)，并觀摩三所當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)校園及了解他們的校園文化，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。這次培訓(xùn)為我今后的學(xué)習(xí)指明了方向，同時(shí)也改變自己的心態(tài)，今后我會(huì)以陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。此次聆聽(tīng)十幾場(chǎng)講座都很精彩，獲益匪淺，我反思了一下自己有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):</p><p class="ql-block"> 一、終身學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"> 正如杭州市上城區(qū)教育局王瑩老師說(shuō)的：“我們把在學(xué)校四年所學(xué)到的知識(shí)，拿來(lái)用四十年”，想想這是怎樣的一種教育？所以，教師的終身學(xué)習(xí)顯得尤為重要，我們不僅要自己終身學(xué)習(xí)，還要帶動(dòng)身邊的人一起學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不斷變化的教育新形勢(shì)和新時(shí)代背景下對(duì)教師職業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求。</p><p class="ql-block"> 二、研究課堂</p><p class="ql-block"> 研究課堂就是要研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生。這里再次引用王瑩老師的語(yǔ)言：研究課標(biāo)，尋求基點(diǎn)；研究教材，尋求原點(diǎn)；研究學(xué)生，尋求起點(diǎn)；研究教法，尋求教與學(xué)的最住結(jié)合點(diǎn)。教師的實(shí)踐智慧它來(lái)自于課堂，從一堂堂課中萌生、滋長(zhǎng)起來(lái)，在一 次次師生交往、同事對(duì)話、專業(yè)引領(lǐng) 中得到涵養(yǎng)的。我們要努力成為這樣研究型的一線老師。</p><p class="ql-block"> 三、合作共贏</p><p class="ql-block"> 通過(guò)聆聽(tīng)專家們的講座，發(fā)現(xiàn)我們的教研活動(dòng)，缺乏一種合作精神。我們有許多的教研活動(dòng)，但基本都是老師自己的個(gè)人智慧，沒(méi)有集體的參與和合作。我們需要打造怎樣的課堂教育風(fēng)格，就需要集體打磨，發(fā)揮集體的創(chuàng)造力，而不是讓教研變成老師個(gè)人的活動(dòng)行為。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我重新審視自己，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。</p><p class="ql-block"> 最后，讓我們共勉：優(yōu)秀的教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，又改變自己！</p> 李萃紅老師培訓(xùn)感悟 <p class="ql-block"> 陽(yáng)春三月，煙花如海。有幸作為“國(guó)培計(jì)劃(2022)”—天水市縣級(jí)教師培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)中的一員，在美麗的古城杭州，聆聽(tīng)了專家教授精彩的講座，實(shí)地參觀學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)刂麑W(xué)校的辦學(xué)，讓我受益匪淺。為期七天的培訓(xùn)，不僅開(kāi)闊了我的眼界，拓寬了我的思路，更讓我不斷的反思自己，怎樣才能做一名好老師。我們處在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，教師要保持專業(yè)發(fā)展的獨(dú)立意識(shí)和專業(yè)自主權(quán)，永遠(yuǎn)處在學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活；教師不能只憑書本去教書，我們要用整個(gè)人去當(dāng)老師，給予學(xué)生影響一生的素養(yǎng)。不斷更新教育理念，大膽創(chuàng)新教育方法，且學(xué)且思，且努力且成長(zhǎng)。</p> 劉改琴老師培訓(xùn)感悟 <p class="ql-block"> “國(guó)培計(jì)劃（2022）----天水市市、縣級(jí)教師培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。我有幸作為培訓(xùn)學(xué)員，聆聽(tīng)了專家教授們的講座，讓我收獲頗多。</p><p class="ql-block"> 有人說(shuō)，教育的過(guò)程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)（或者另一群）不完美的人追求完美的過(guò)程，而這個(gè)追求完美的過(guò)程就是教師成長(zhǎng)的過(guò)程。因此，作為新時(shí)代的教師，我們必須從教學(xué)意識(shí)向課程意識(shí)拓展，從學(xué)科立場(chǎng)走向教育立場(chǎng)。王鶯老師說(shuō):“美好的教育一定有兩大特點(diǎn):一是自然化，二是人文化，教育是健全的心寄存在健壯的身體里?！彼宰鳛樾W(xué)教師，我們不能只看學(xué)生小學(xué)生活的六年，更要為學(xué)生考慮未來(lái)的六十年，而小學(xué)的教育就是基礎(chǔ)。這個(gè)想法并不遙遠(yuǎn)，將它落實(shí)到教育中，就是核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 作為教師，我們都應(yīng)該思考三個(gè)問(wèn)題:“用什么培養(yǎng)人？怎樣培養(yǎng)人？培養(yǎng)怎樣的人？”聽(tīng)了老師的課，我豁然開(kāi)朗。用什么培養(yǎng)人落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)上，就是知識(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，即我們的教學(xué)內(nèi)容；怎樣培養(yǎng)人落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，即教育活動(dòng)；培養(yǎng)怎樣的人落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)上，就是學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也就是教育質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 所以，我們必須以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生從了解到理解再到應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的，最終從學(xué)習(xí)走向生活。</p> <p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉。教育是一段特殊的旅程，在這段富含意義的旅程中，我們除了盡教導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)外，更要不斷地取他山的石，來(lái)打磨自己的玉，時(shí)刻提升完善自己，而不斷的學(xué)習(xí)則是最簡(jiǎn)單也最有效的方法，只要我們持之以恒，相信以后的教育道路我們能走的更遠(yuǎn)更深！</p>