賽課促成長(zhǎng) 精彩齊綻放——延津縣勝利路小學(xué)信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)

尚潔

為提升我校教師信息技術(shù)與課程教學(xué)融合能力，推動(dòng)信息化手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展，落實(shí)縣信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課的要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)手段的運(yùn)用情況，決定開(kāi)展2023學(xué)年年度信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。延津縣勝利路小學(xué)全體教師積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極進(jìn)行備課、磨課、評(píng)課，保證該項(xiàng)活動(dòng)有條不紊地持續(xù)推進(jìn)中。 活動(dòng)安排? 詳盡有序課程活動(dòng)? 精彩紛呈 　　語(yǔ)文組李霜錦、劉遠(yuǎn)方、李艷花、周宇鳳、程學(xué)蕊等老師踴躍報(bào)名，并積極開(kāi)展磨課評(píng)課活動(dòng)。參賽教師選擇適宜的電教化手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，積極探索，大膽嘗試，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師絲絲入扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓重難點(diǎn)的突破口水到渠成，一停一頓皆是情感的抒發(fā)，幫助孩子們養(yǎng)成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。 　　語(yǔ)文學(xué)科磨課中，聽(tīng)課教師圍繞教學(xué)目標(biāo)把握、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)重難點(diǎn)突破和教學(xué)方法改進(jìn)等方面展開(kāi)深入討論。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，氣氛融洽熱烈。 　　本次信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課數(shù)學(xué)組教師積極參與優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。各個(gè)參賽教師精心備課，鉆研教材教法，力爭(zhēng)演繹一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課堂。課堂上師生積極互動(dòng)，課堂效果明顯，每位選手充分展示了希沃白板、ppt制作精美課件，熟練運(yùn)用希沃白板、PPT功能，讓信息技術(shù)服務(wù)于課堂，提高課堂效率。教師們關(guān)注課堂生成，收到良好的教學(xué)效果，充分展示了我校教師的個(gè)性和風(fēng)采，展示了不同的教學(xué)風(fēng)格?；钴S了課堂氣氛，讓枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)起來(lái)。 　　數(shù)學(xué)組聽(tīng)課老師們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課記錄，用心記錄授課中的優(yōu)點(diǎn)和不足。評(píng)課活動(dòng)中，全體聽(tīng)課教師分別從新課導(dǎo)入、傳授新知、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、課堂總結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)和交流。大家各抒己見(jiàn)，從不同角度提出自己的意見(jiàn)和建議，授課教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，提升了自我，評(píng)課過(guò)程呈現(xiàn)出了互幫互學(xué)的良好教研氛圍。 　　英語(yǔ)教研組的全體老師迅速行動(dòng)起來(lái)，符合條件的全部積極報(bào)名參與。英語(yǔ)組的教研活動(dòng)全部聚焦融合優(yōu)質(zhì)課的磨課環(huán)節(jié)，大家集思廣益，積極的為每一節(jié)課獻(xiàn)言獻(xiàn)策，，努力打造優(yōu)質(zhì)的融合課堂。大家首先聽(tīng)了王志麗老師的融合優(yōu)質(zhì)課At the zoo，王志麗老師激情四射的的課堂瞬間吸引住了孩子們的注意力，再加上老師精心設(shè)置的游戲環(huán)節(jié)讓孩子們其樂(lè)融融，孩子們的積極性很高。課后，大家針對(duì)王老師安排的教學(xué)環(huán)節(jié)大家提出了中肯的建議，希望王志麗老師的課錄出來(lái)的時(shí)候更加的完美無(wú)缺。常彥娜、吳鳳梅老師也向大家展示了課件和設(shè)計(jì)思路，認(rèn)真聽(tīng)取了同組老師們的建議，把融合課的課堂進(jìn)一步優(yōu)化。 　　與教學(xué)相伴，與研討同行，通過(guò)本次融合優(yōu)質(zhì)課的磨課研討：英語(yǔ)教研組磨出了教師把握教材的深度，磨出了教師提升教材的高度，磨出了教師創(chuàng)新思維的火花，磨出了教師合作交流的默契。通過(guò)這種抱團(tuán)磨課模式共享集體智慧，讓大家的教學(xué)理念由模糊到清晰，讓課堂教學(xué)由規(guī)范走向有效高效！最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 　　綜合組段榮梅老師從接到任務(wù)開(kāi)始就開(kāi)始寫(xiě)教案，做課件，然后一次次進(jìn)行審核。通過(guò)無(wú)數(shù)次的修改，無(wú)數(shù)次的試講練習(xí)，無(wú)數(shù)次的背教案內(nèi)容。上課，課后及時(shí)幫指出不足，從板書(shū)設(shè)計(jì)到課堂小結(jié)?；叵脘浾n過(guò)程，真的是感受頗多。 　　周靜老師二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《象形文字的聯(lián)想》這一課。確定課題后，便開(kāi)始在網(wǎng)上、書(shū)中找尋可用的資源，同時(shí)和同組的教師一起商討。教學(xué)流程不合適的地方及時(shí)求助學(xué)校呂主任，終于定稿。 評(píng)委打分? 客觀公正 　　為確保信息技術(shù)與課程融合課評(píng)選的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，保障評(píng)選在公開(kāi)、公平、公正的原則下順利進(jìn)行，評(píng)委嚴(yán)格按照評(píng)審程序和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比細(xì)則，對(duì)參評(píng)教師展示水平進(jìn)行評(píng)課打分。李天元校長(zhǎng)及劉希彬副校長(zhǎng)也參與到我校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，李天元校長(zhǎng)指出：評(píng)委老師一定要從教師素養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生參與度及學(xué)科特點(diǎn)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，采用符合教學(xué)要求的學(xué)習(xí)模式等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)分。 　　通過(guò)本次信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，體現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的理念，提升了教師信息技術(shù)運(yùn)用能力。既為參賽老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也為其他老師提供觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高！