<p class="ql-block"> 為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，根據《指南》和《綱要》精神，根據《吉安縣關于推進幼兒園與小學雙向科學銜接實施方案》要求，深化基礎教育改革，建立幼兒園與小學科學銜接的長效機制，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡。</p><p class="ql-block"> 聯(lián)盟牽頭學校敦厚中心小學攜手聯(lián)盟骨干幼兒園敦厚鎮(zhèn)中心幼兒園及聯(lián)盟參與幼兒園：思源幼兒園、童星幼兒園、杜鵑花幼兒園、紅太陽幼兒園、小天使幼兒園、智慧樹幼兒園、快樂寶貝幼兒園、江背幼兒園、金太陽幼兒園于3月17日在敦厚鎮(zhèn)中心幼兒園召開幼小銜接聯(lián)合會議。</p> 幼小銜接聯(lián)盟推進會 <p class="ql-block"> 在幼小銜接聯(lián)盟推進會上，敦厚鎮(zhèn)中心幼兒園彭政偉園長詳細解讀了《敦厚鎮(zhèn)小學及幼兒園幼小銜接工作方案》，強調幼小銜接工作的必要性、重要性，要求各園長和老師們抓好本次聯(lián)盟培訓機會并認真落實，最大程度消除兒童入學的陌生體驗和不適應。</p> 幼小銜接聯(lián)盟培訓會 <p class="ql-block"> 彭政偉園長給我們解讀了《幼兒園入學準備教育指導要點》。圍繞幼兒入學所需的關鍵素質，提出身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面的內容，每個內容由發(fā)展目標、具體表現(xiàn)和教育建議三部分組成。</p> <p class="ql-block"> 敦厚中心小學郭梅花校長給我們解讀了《小學入學適應教育指導要點》。以促進兒童身心全面適應為目標，圍繞兒童進入小學所需的關鍵素質，提出身心適應、生活適應、社會適應和學習適應四個方面的內容。并結合自身經驗，列舉了有效幫助兒童做好入學適應的一些教育途徑和方法，提出了對兒童實現(xiàn)入學適應的合理期望。</p> <p class="ql-block"> 會議中，雙方就如何科學配合、實行幼小銜接內容，進行了深入的探討。</p><p class="ql-block"> 小學與幼兒園的生活在內容、節(jié)奏、形式上都有很多的差異，要使幼兒順利地適應小學生活，做好必要的身心準備、生活準備、社會準備和學習準備，將使入學適應達到事半功倍的效果。</p><p class="ql-block"> 敦厚中心小學的代表老師也從生活習慣、學習習慣、家園合作等角度，分享了幼小銜接的一些具體做法，為幼兒園教師入學準備教育明確了方向。</p> <p class="ql-block">??????????????????????????</p><p class="ql-block"> 培訓結束后，大家一起觀摩了敦厚鎮(zhèn)中心幼兒園張林香老師帶來的大班律動活動《面包工坊》。張老師通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力與合作能力。</p> <p class="ql-block"> 在評課活動中，各位園長及老師積極發(fā)言，對觀摩課的優(yōu)缺點展開了深入的探討，認真指出存在的優(yōu)點和不足，并針對不足提出建設性意見，使執(zhí)教老師在自身原有基礎上獲得較大的進步和提升。</p><p class="ql-block"> 最后，彭政偉園長及郭梅花校長對幼小銜接工作進行指導部署。</p> <p class="ql-block"> 本次聯(lián)盟會議是幼兒園和小學結對共建的優(yōu)良開端，相信在今后的工作中，園校將緊緊圍繞推進幼兒園與小學的科學銜接，進行廣泛的交流與討論，準確把握入學準備和入學適應的內涵與要求，持續(xù)培養(yǎng)幼兒生活習慣、學習品質及社會性發(fā)展等，為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好基礎。</p> <p class="ql-block">編輯：王晴雯</p><p class="ql-block">圖片：王晴雯、劉茜怡</p><p class="ql-block">審核：彭政偉</p>