<p class="ql-block">2023年3月17日，我校全體數(shù)學(xué)教師參加了山東省小學(xué)“新課標(biāo)、新課堂”的數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的培訓(xùn)活動(dòng)，通過本次活動(dòng)，老師們對(duì)新課標(biāo)有了更深一層次的理解。</p> <p class="ql-block">濟(jì)南市秀山小學(xué)的各位老師帶給我們“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”還有學(xué)生探究“天然氧吧的秘密”讓我們深刻的理解了跨學(xué)科教學(xué)的強(qiáng)大，真正明白了學(xué)生的多元智能，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，確定學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，教師可以為其制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以此發(fā)展學(xué)生的智能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。</p> <p class="ql-block">在舌尖上的數(shù)學(xué)這一課，孩子們從四個(gè)角度分別進(jìn)行了匯報(bào)。學(xué)生在探究過程中，經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，到自己嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)與方法分析問題和解決問題的過程，充分培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難、自我反思和勇于探索的精神。</p> <p class="ql-block">在下午的自主學(xué)習(xí)中，我校全體數(shù)學(xué)教師通過觀看各位老師的案例展示發(fā)現(xiàn)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)是立足真情景、真問題、真研究，讓學(xué)生在同伴互助學(xué)習(xí)的氛圍中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，利用觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析等方法分析問題，最終解決問題的研究過程。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)老師們受益匪淺，新課標(biāo)導(dǎo)向下跨學(xué)科學(xué)習(xí)需要我們從課標(biāo)解讀、內(nèi)容整合、學(xué)情分析，敘寫跨學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面進(jìn)行努力。</p><p class="ql-block">對(duì)于教師而言，有助于教師把握跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)各學(xué)科的知識(shí)、方法進(jìn)行梳理,形成邏輯關(guān)系，明晰知識(shí)體系、方法策略。這樣有利于教師確定課時(shí)各知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)形式和教學(xué)策略，便于教師預(yù)先確定教學(xué)環(huán)境和教學(xué)工具，避免無(wú)謂的重復(fù)與無(wú)效，大大提升教學(xué)效益。</p>