<p class="ql-block">———中山市新教師帶教師傅培訓(xùn)項目跟崗學(xué)習(xí)小學(xué)語文組系列活動報道之五</p> <p class="ql-block"> 三陽開禪城春色，四時披玉蘭云裳 。2023年3月16日，中山市小語組的跟崗團隊在佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開啟第四天的學(xué)習(xí)研修之旅。</p> <p class="ql-block">一、名師送教</p><p class="ql-block"> 首先是東莞市南城陽光第四小學(xué)陳老師給我們展示一節(jié)閱讀課《天窗》。該課例教學(xué)按照“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計，通過創(chuàng)設(shè)情景，揭示任務(wù)，在活動中完成三個學(xué)習(xí)任務(wù)，已達到學(xué)習(xí)目標，落實核心素養(yǎng)。隨后老師分享自己的磨課心得，中山跟崗教師也踴躍進行了評課。</p> <p class="ql-block">二、專家講座</p><p class="ql-block"> 接著，東莞市范錦飄名師工作室主持人南城陽光第四小學(xué)范錦飄校長作題為《“思辨性閱讀與表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群的解讀與教學(xué)實施》的講座。他從“思辨性閱讀的基本內(nèi)涵”、“課程目標”、“任務(wù)群的內(nèi)容結(jié)構(gòu)”、“任務(wù)群的設(shè)計向度”、“任務(wù)群的搭建”、“單元整體設(shè)計”等方面娓娓道來，并結(jié)合《天窗》這節(jié)課例詮釋學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計與落實。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一波精彩未平一波高潮又起。由佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)中心小學(xué)凌智英主任分享了題為《乘眾人之智 用眾人之力》的語文科組教研經(jīng)驗，她從“團隊教研”“導(dǎo)師使命”“教研活動”“三個方面進行了精彩的分享。</p> <p class="ql-block">三、 點評分享</p><p class="ql-block"> 華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部專職培訓(xùn)師、教育學(xué)博士、廣東省社科研究基地特聘專家韓裕娜博士對上午的活動進行了總結(jié)。她以南莊鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)品牌的成功打造為例，勉勵跟崗教師就“怎么建好團隊”“怎么舉行好活動”進一步思考，進一步落實，促進教師成長。</p> <p class="ql-block">四、新人執(zhí)教</p><p class="ql-block"> 下午的活動同樣精彩。佛山市南莊鎮(zhèn)中心小學(xué)王意老師上一節(jié)《祖父的園子》。在教學(xué)中,老師思路清晰、環(huán)環(huán)相扣。課堂上，王老師循循善誘，充分尊重學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生在閱讀交流中共鳴，在共鳴中提高閱讀能力，進而從不同角度領(lǐng)略記事類文章的獨特魅力，再讓學(xué)生學(xué)以致用，自主閱讀、交流感受，大大提升了學(xué)生的閱讀綜合素養(yǎng)。整個課堂，在王老師的引導(dǎo)下孩子們能夠愉快地學(xué)習(xí)，并且能夠通過方法的潛移默化使學(xué)生能在閱讀中有所感，有所悟!</p><p class="ql-block"> 課后，三位老師代表就觀課做了詳細而具體的點評。老師們的思維在不斷的碰撞中產(chǎn)生出激烈的火花。大家在親切的交流和探討中，互促互學(xué)，互幫互助，實現(xiàn)了教學(xué)相長。</p> <p class="ql-block">五、名師傳經(jīng)</p><p class="ql-block"> 隨后，禪城區(qū)首席教師，佛山市市小語學(xué)科帶頭人，省骨干校長及佛山市名校長培養(yǎng)對象，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文與教育學(xué)院兼職副教授、研究生實踐導(dǎo)師曾中文校長作講座。</p><p class="ql-block"> 在講座中，曾校長從“專注聽”““個性說”“海量讀”“隨時寫”“精講六轉(zhuǎn)變”“五環(huán)式讀書”六大板塊娓娓道來，特別是自創(chuàng)讀書法——“五環(huán)式讀書法”值得教師們學(xué)習(xí)：一環(huán)讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典；二環(huán)是有影響的教育家的專著或其他教育教學(xué)理論書籍；三環(huán)是讀與教育密切相關(guān)的相鄰學(xué)科的著作；四環(huán)是讀流行時髦的、自己感興趣的各類書籍；五環(huán)是讀孩子喜愛的書籍。教師們聽得認真，記得仔細，并積極向曾校請教如何培養(yǎng)本校青年教師。</p> <p class="ql-block"> 提燈引路，育夢成光。新教師帶教師傅且行且思，在名師的引領(lǐng)下，在實踐探索中前進，在帶教之路上，行穩(wěn)致遠，未來可期！</p> 學(xué)員心得 中山巿東區(qū)柏苑中心小學(xué) 鄭樂韻 <p class="ql-block"> “水本無華，相蕩乃成漣漪。”今天在公園式的佛山市南莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的研修活動是一場既有理論高度，又干貨滿滿的精神盛宴。有精彩的課堂觀摩，還有專業(yè)名師的引領(lǐng)。不僅學(xué)習(xí)了東莞市范錦飄名師工作室范錦飄老師帶來的《“思辨性閱讀與表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群的解讀與教學(xué)實施》的講座及其工作室成員現(xiàn)場課堂教學(xué)四年級下冊《3 天窗》，還聆聽了佛山市曾中文名師工作室主持人曾中文校長帶來的《精講導(dǎo)讀教語文——我的小學(xué)語文教學(xué)觀》講座及其學(xué)校青年教師帶來的課例五年級下冊《2祖父的園子》。</p><p class="ql-block"> “知之要，行之實?！狈独蠋熞缘椭懈吣甓渭皢纹n例的思辨性閱讀與表達學(xué)習(xí)群的整體設(shè)計作為范例，具體解讀如何提煉單元主題和單篇課文的目標及任務(wù)，還結(jié)合現(xiàn)場課堂教學(xué)四年級下冊《3 天窗》這一課例有針對性地分析了如何聚焦核心素養(yǎng)，結(jié)合單元目標要求，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，圍繞單元語文要素，抓住關(guān)鍵語句進行思辨性學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計，在文本閱讀與自主探究相結(jié)合的過程中，既落實學(xué)生閱讀中思辨性閱讀思維的訓(xùn)練，又注重學(xué)生的表達交流能力的提升。講座與課例相結(jié)合的模式，讓我們更形象立體地，全方位、多角度地理解理論的同時，更利于掌握貫通學(xué)生生活與文本內(nèi)容，依托真實情境和任務(wù)，設(shè)計語文實踐活動的有效教學(xué)措施。</p><p class="ql-block"> 曾校長講座中分享到的精講五方的“大問題引領(lǐng)、一個詞貫穿”，閱讀教學(xué)構(gòu)建“整體感悟、節(jié)點切入、上掛下聯(lián)、回歸整體”的有效閱讀教學(xué)基本課型等策略，在課例中得以立體化的展現(xiàn)，如：圍繞體現(xiàn)蕭紅對祖父依戀的關(guān)鍵語句進行品析，以配樂朗讀，文本的勾連，聯(lián)系主題閱讀等多種方式，增強情境性，讓學(xué)生情不自禁地達到了共情，從而延伸到學(xué)生的表達中，扎實有效地落實語文要素的同時，非常靈活巧妙地深化了人文主題。</p><p class="ql-block"> 問渠那得清如許，為有源頭活水來。非常感謝搭建的學(xué)習(xí)機會，一路教研，一路芬芳，研修活動讓我們更有信心和底氣將新課標理念下的教學(xué)新樣態(tài)落到實處，為培養(yǎng)能擔當民族復(fù)興大任的時代新人貢獻應(yīng)有的力量。</p> 中山市西區(qū)煙洲小學(xué) 羅勇志 <p class="ql-block"> 今天是跟崗學(xué)習(xí)的第四天，從名師課堂到專家講座，聽之記之，收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 做一個有語文味的老師。語文教學(xué)有兩個“本”，一是課堂主體之本——學(xué)生；一是學(xué)科之本——語文。如何把握學(xué)科本體，處理好與“非本體語文”的關(guān)系，實現(xiàn)由“教課文”向“教語文”的美麗轉(zhuǎn)變，凸顯人文性與工具性的和諧統(tǒng)一?今天的《天窗》和《祖父的園子》兩節(jié)課給了很好的示范作用。這兩節(jié)都能緊扣課標要求，把握語文學(xué)科特性，從錯綜復(fù)雜的目標中聚焦，從而生發(fā)出本節(jié)課的教學(xué)目標，這樣的目標聚焦集中體現(xiàn)了落實“本體語文”的教學(xué)取向，并有機地處理好了與“非本體語文”的關(guān)系，讓教學(xué)內(nèi)容更“語文”。</p><p class="ql-block"> 腹有詩書氣自華。作為帶教師傅，還要從知識的海洋里不斷汲取新能量。因為只有讀書，才能充盈我們的精神世界；只有讀書，才能提高我們的學(xué)識和品位。楊絳先生說：“閱讀雖不能幫助你解決所有的問題，卻能給你一個更好的視角。”成長無捷徑，讀書很重要。作為一名教師，終身學(xué)習(xí)，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。</p> 中山市西區(qū)煙洲小學(xué) 肖呂純 <p class="ql-block"> ?。W(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎＂。參加此次跟崗收獲良多，受益匪淺。認識了一眾名師大咖，結(jié)識了一群貼心的伙伴，見識了自然化習(xí)作的奧妙，解讀了新課程標準，探討了新教師教學(xué)話術(shù)的觀察研究。多少文字也寫不出我的心聲。特此整理了近日新教師帶教師傅跟崗花絮，愿我們在教育的路上顯行顯思！</p> <p class="ql-block">撰稿：羅勇志</p><p class="ql-block">編輯：肖呂純</p><p class="ql-block">審稿：張曉琳</p>