享勞動(dòng)之樂(lè)，悟勞動(dòng)之美———?jiǎng)趧?dòng)教育活動(dòng)開(kāi)展

??濮陽(yáng)縣

義務(wù)教育階段的勞技課程是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)踐性課程，勞技課程的開(kāi)展是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的基本保障。 　　我校在各年級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)課程，授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課程的實(shí)踐性，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和發(fā)展需要設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念，形成必備勞動(dòng)能力，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣和品格，培育積極勞動(dòng)精神。 　　三月底，我校教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展種植課程，在校園中心花園中種植了向日葵??種子，期待秋天的豐收！ 　　四月份，我們走出教室，帶孩子們到校園里除雜草，為樹(shù)澆水時(shí)為了防止水流走，將土掩上一圈，還將國(guó)旗臺(tái)附近的草坪中種下四葉草??的花種。實(shí)際的勞動(dòng)體驗(yàn)、親身參與，更會(huì)讓學(xué)生手腦并用、知行合一。將家庭勞動(dòng)日?；瑢W(xué)校勞動(dòng)規(guī)范化，通過(guò)課堂活動(dòng)獲得豐富的勞動(dòng)體驗(yàn)，收獲知識(shí)與技能，感悟和認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。 　　從日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)的樂(lè)趣，承擔(dān)校內(nèi)勞動(dòng)任務(wù)，樹(shù)立學(xué)生辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念，在開(kāi)展的勞動(dòng)活動(dòng)中，在老師的帶領(lǐng)下言傳身教、潛移默化，讓學(xué)生養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 　　五月到來(lái)，我們?cè)诮淌依镩_(kāi)始學(xué)習(xí)疊衣服，整理學(xué)習(xí)用品，孩子們喜歡這樣的課堂動(dòng)手任務(wù)，老師們精心選擇衣、食、住、行、用等與日常生活緊密相關(guān)的、有助于培養(yǎng)學(xué)生的自理自立能力。 　　結(jié)合我校勞動(dòng)教育環(huán)境，五月份以來(lái)，我們從實(shí)際生活真實(shí)需求，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)，制作的方式獲得更多的操作體驗(yàn)，習(xí)得勞動(dòng)知識(shí)和技能，例如，勞動(dòng)課程中的手工課—用彩紙折一朵康乃馨，使用彩泥做出一雙鞋子或者喜歡的玩偶造型，還可以學(xué)習(xí)一些制作技巧完成一本立體書(shū)等等，通過(guò)勞動(dòng)課程中的手工制作課程，讓孩子們動(dòng)起手來(lái)，在“做中學(xué)”和“學(xué)中做”掌握了勞動(dòng)工具的使用方式和技巧?？春⒆觽冏龅亩嗾J(rèn)真，俗話(huà)說(shuō)“心靈手巧” ，我偶爾也會(huì)想這樣動(dòng)起手來(lái)的勞動(dòng)課程，手腦并用，也許也會(huì)達(dá)到“手巧—心靈” 的效果。 　　勞動(dòng)教育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，出力流汗，接受鍛煉，磨練意志，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)、報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)，勞動(dòng)課程的收獲，定會(huì)陪伴孩子們的一生。