<p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 種植過程是幼兒親近大自然的一種方式。對幼兒而言，種植活動要突破單純對植物果實的物質(zhì)性收獲，重視幼兒經(jīng)驗的獲得，比如在選種、栽培、管理、收獲、品嘗、制作等整個過程中，獲得多方面的經(jīng)驗，增進情感和能力。</b></p> 植得——填土 植得——潤土 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">休息一下繼續(xù)接著干～??</span></p> 植得——播種 植得——澆水 植得——設計標志牌 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">設計屬于我們大一班的標志牌????</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">哇～作品完成啦，讓我們選一選哪個最受歡迎????</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">最受歡迎標志牌選出來啦～????????????</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陳鶴琴先生曾言:“大自然，大社會都是活教材?！蔽覀儚娬{(diào)以生活為資源的教學方式，希望寶寶們對大自然有好奇心、想象力，寶寶們也能夠在真實的種植活動收獲到:好奇探索的精神、有愛的責任感、豐富的科學認知、珍惜糧食的習慣。</span></p>