<p class="ql-block"> 為了加強教師之間的交流和學習，促進教師專業(yè)化成長，取長補短，共同提升，促進教學思想轉變和教學能力的不斷提高，根據學校教研室安排，2023年3月15日，五年級數學組進行了第二次磨課活動。</p><p class="ql-block"> 本次活動課題：圓的認識</p><p class="ql-block"> 地點：五3班和五6班教室、五樓會議室</p><p class="ql-block"> 參加人員：五年級數學組的全體老師</p><p class="ql-block"> 活動過程：</p><p class="ql-block"> （一）李娜老師和翁小娜上《圓的認識》</p><p class="ql-block"> （二）交流研討</p> 上課 <p class="ql-block"> 李娜老師在上課</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)點：老師對教材的理解比較深入，教學目標教學重難點的把握較準確，課前做了充分的準備，運用多媒體技術進行教學。知識目標具體、明確恰當。課中通過看視頻學習畫圓——嘗試用圓規(guī)畫圓——小結畫圓步驟，引導學生掌握畫圓的方法。課中學生在自主學習中展開探究新知，掌握圓的特征。大膽放手讓學生自己去“探”，以剪的圓為素材，有目的、有意識安排學生用折一折、畫一畫、說一說的方法探究直徑和半徑之間的關系。</p><p class="ql-block"> 不足：老師在課堂中語速較快，每個教學環(huán)節(jié)只有點到并不深入，學生學習新知思考的時間不充分。</p><p class="ql-block"> 建議：放慢速度，以學生為主體，扎扎實實落實每個知識點的教學。適當放手讓學生參與到課堂學習中來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 翁小娜老師在上課。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)點：翁小娜老師對教材的理解比較深入，教學目標教學重難點的把握較準確。課中學生在自主學習中展開探究新知，掌握圓的特征。大膽放手讓學生自己去“探”，以剪的圓為素材，有目的、有意識安排學生用折一折、畫一畫、說一說的方法探究直徑和半徑之間的關系。學生運用多種感官參與學習的全過程 ，經歷觀察、操作類比，歸納等過程，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)造意識。不僅突出了教學重點，而且分散了教學難點，學生的學習效果較好。</p><p class="ql-block"> 不足：課堂中老師評價方法和評價語言比較單一，每個環(huán)節(jié)教學的過渡語言比較缺乏。</p><p class="ql-block"> 建議：豐富課堂教學評價語言，激發(fā)學生的學習興趣，注重教學環(huán)節(jié)過渡語言的設計。</p> 交流研討 <p class="ql-block"> 課后，我們在一起交流研討。</p> <p class="ql-block"> 在交流研討中每位教師的積極參與和探討交流，在暢所欲言、各抒己見中，我們全面、辯證、理性、透徹地對兩節(jié)展示課進行了深入剖析，綻放群體智慧的光芒的同時，每個人也都得到了不同程度的專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"> 花開有聲，磨課無痕，一切只為發(fā)展教師、成就學生。一顆匠心，一種信念，只為每一朵花兒都能在海南子校這個大家庭中絢爛綻放！</p>