集備意義 <p class="ql-block"> 集體備課的目的在于將個人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，保證教學進度的統(tǒng)一，保障教學質(zhì)量的整體提高。</p><p class="ql-block"> 而集體備課的意義是為有效實現(xiàn)資源共享，同時發(fā)揮集體力量和合作精神使同學科教師共同提高教學水平。集體備課還是師帶徒快速提高青年教師專業(yè)化水平的有效途徑，也會使學生享受到最優(yōu)化的教學過程，還可彌補教師發(fā)展不平衡的缺陷。</p><p class="ql-block"> 基于此，也為了進一步落實教學常規(guī)和研修組合作研修計劃，白山市第二十七中學在本學期的教育教學工作中繼續(xù)突出實效性地開展學科組集體備課工作，充分發(fā)揮集體教研的作用，取他人之長，補自己之短。通過解決鉆研教材教授過程中遇到的難題、突破重難點的方法、實現(xiàn)教學目標的有效教法學法、如何對教材進行拓展、補充等問題，盡快提高全體教學人員備課、授課水平，大面積提高教學質(zhì)量，規(guī)范和強化備課。</p> 集備要求 <p class="ql-block"> 集體備課要求每一位參與領(lǐng)導、教師在活動前要精心準備，同時可以在活動中聽取他人的成功經(jīng)驗，還需對某一教材內(nèi)容的教法、學法、重點、難點、關(guān)鍵點的確定和處理等問題發(fā)表自己的想法和建議。</p> 美術(shù)集備 <p class="ql-block"> 2023年3月15日，美術(shù)組集體備課，學科教師交流、互動、共同提高、共同發(fā)展，群研氛圍濃厚。姜慧老師的一年級美術(shù)課《出殼了》重視學生對生命的探索，重視觀察、想象、體驗與交流的學習方法，重視多媒體資源的運用及激趣作用。組長劉淑玲憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現(xiàn)形式，提出啟發(fā)構(gòu)圖和范畫引導在美術(shù)課堂中的重要作用。姜慧主任對美術(shù)學科的二次備課的認真給予肯定。王永華主任對把握學科目標、素養(yǎng)、以及如何設計課堂提問和如何啟發(fā)孩子匱乏的想象力等提出了建議。這次集體備課雖是常態(tài)展現(xiàn)，卻通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的研修，實現(xiàn)了學科知識的共同擁有與教師個性的全面發(fā)展。</p> 課堂實踐 <p class="ql-block"> 3月20日，主備教師姜慧進行了課堂實踐，孫友剛校長深入學科組聽評課。姜慧老師由生動有趣的小雞出殼了的視頻導入，孩子們看得投入，還七嘴八舌的議了議這充滿生命力的神奇一幕。接下來教師讓學生猜一猜、說一說、想一想、畫一畫，層層深入，抽絲剝繭地在各環(huán)節(jié)中滲透、講解了卵生動物、生命的神奇、如何構(gòu)圖、通過豐富的想象選取背景等。在孩子們作畫時，老師將巡視發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作品做了展示好評；將有問題的作品，做了指導和講解。孩子們畫著、改著，線條流暢、構(gòu)圖大方、細節(jié)里充滿了豐富的想象力。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 在課后評課研討中，我們都深刻地認識到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。雖然我們很認真，甚至是在預設時充滿激情的，但不得不承認集體備課和課堂實踐是存在差距和不盡人意之處的，也許這才是為什么集體備課后要進行課堂印證和實踐教學的原因所在：我們通過個人備課——集體備課——課堂實踐——反思改進這樣的過程，在“走一遭”的實踐中，才能帶著備課思考、上課思考、聽課思考、評課思考真正地改進教。我們的目的是努力讓這樣一節(jié)課成為“精品課”，每個環(huán)節(jié)都充滿意圖感、設計感。</p> <p class="ql-block"> 劉淑玲組長評課中說到：要在孩子興趣十足時引入，一鼓作氣；要讓每一幅范畫起到不同的作用，選擇范畫是需要取舍的；要讓教學環(huán)節(jié)簡約而不簡單，帶著目標去備課。姜慧主任關(guān)注到學生展示環(huán)節(jié)的一幅作品，沒有注意遮擋關(guān)系，小雞的兩只眼睛在雞嘴的同一側(cè)，教師應在課堂上足夠地關(guān)注學生。王永華主任在評課中說到多媒體資源的有效利用，不貪多，貪多嚼不爛，多媒體課件應為教學服務，每一處都應落到實處，直指目標，不能看熱鬧，淺嘗輒止。還有一點就是備課抓住主線去設計教學環(huán)節(jié)，去指導學生學方法、用方法。</p> 集備總結(jié) <p class="ql-block"> 研討結(jié)束后，主備教師和集備參與者都有收獲，我們認識到，美術(shù)學科是發(fā)現(xiàn)美、記錄美、創(chuàng)造美的學科。我們有責任讓新時代的學生具備審美能力和創(chuàng)造美的能力。姜慧老師也將帶著大家研討的智慧，再次改課。</p> <p class="ql-block">編輯：王永華</p><p class="ql-block">審核：孫友剛</p><p class="ql-block">照片提供：曲 輝 袁 貞 劉淑玲</p>