<p class="ql-block"> 生動的教育細(xì)節(jié)，總是藏在點(diǎn)滴的學(xué)校生活褶皺里。走進(jìn)其中，才能看見真正的風(fēng)景……</p> <p class="ql-block">? ? ? ?3月12日下午14:00，帶著一份憧憬與期待，江蘇省第34期普通高中校長資格培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)第一小組的16位校長同仁，齊聚江蘇省錫山高級中學(xué)，開始了為期三天的訪學(xué)之旅。走進(jìn)錫山高級中學(xué)的大門，悠久的歷史底蘊(yùn)和濃郁的人文氣息如春風(fēng)般撲面而來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">? ? ? ?遇見“匡園”，體悟“誠敏”，學(xué)校創(chuàng)始人匡仲謀先生的雕塑，復(fù)原重建的老校門，高高聳立的警學(xué)鐘樓，碧波蕩漾的樂群湖，校友捐贈的石雕與銅鼎……都在靜靜地訴說著這所已經(jīng)擁有116年歷史的學(xué)校魅力與不凡。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?從06年開始，用9年時間完成有效教學(xué)的研究。在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，做出正確的選擇和決策，搶抓機(jī)遇，突破現(xiàn)狀，用項目式驅(qū)動的方法群策群力助推學(xué)校教育科研的提檔升級，學(xué)校發(fā)展了，學(xué)生和老師也變得更優(yōu)秀了。這正是每一所學(xué)校理想中的樣態(tài)。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?王曉健副校長說，沒有升學(xué)率走不動，只有升學(xué)率走不遠(yuǎn)。高中教育不能沒有分?jǐn)?shù)，但也不能只有分?jǐn)?shù)。省錫中根據(jù)國家“五育并舉”教育方針和新時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，結(jié)合校史學(xué)情，凝煉出“終身運(yùn)動者，責(zé)任擔(dān)當(dāng)者，問題解決者，優(yōu)雅生活者”的培養(yǎng)目標(biāo)，并圍繞這四個目標(biāo)規(guī)劃行動綱領(lǐng)，走出了一條具有錫中特色的高質(zhì)量發(fā)展之路</p> <p class="ql-block">? ? ? ?“羅馬不是一日建成的”，跟隨王副校長移步到省錫中高品質(zhì)示范高中創(chuàng)建專題館，這個被錫中人喻為“戰(zhàn)時指揮部”的地方，讓我們更加直觀的了解到省錫中從18年開啟的高品質(zhì)示范高中的創(chuàng)建路徑，敬佩之情油然而生。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?從一所鄉(xiāng)村中學(xué)到如今全國知名的高品質(zhì)示范高中，跨越式發(fā)展的背后是幾代人一以貫之的辦學(xué)理念，一如既往的深耕涵育校本課程特色，一往無前的面向未來的負(fù)責(zé)任的教育態(tài)度。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 用腳步走進(jìn)校園每一處早櫻初綻的角落，用目光注視每一個自信驕傲的師生笑臉，用耳朵去捕捉那種特屬于校園的寧靜與喧囂，以及那些關(guān)于省錫中故事的專業(yè)講述。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?3月13日上午，有幸聆聽陳春芳、張明子、王瓊?cè)粚＜谊P(guān)于“學(xué)科組的專業(yè)化建設(shè)”的專題交流，收獲很多。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?她們的專題報告，幫我們破解了很多困擾難題。例如，年級管理和學(xué)科建設(shè)之間的矛盾；再如，如何加強(qiáng)學(xué)科組專業(yè)化建設(shè)？他們的專題報告多次提到：如果要加強(qiáng)學(xué)科組專業(yè)化建設(shè)，首先就要對學(xué)科組進(jìn)行現(xiàn)狀分析，就是定位目前學(xué)科組“在哪里”的問題；第二步，定學(xué)科組專業(yè)化建設(shè)的目標(biāo)，就是解決學(xué)科組專業(yè)化建設(shè)“去哪里”的問題；最后，解決學(xué)科組專業(yè)化建設(shè)目標(biāo)如何實現(xiàn)的問題，就是解決“如何去”的問題。讓我們深切體悟到：教師不能因為忙于個人教學(xué)和管理，而忽視了個人的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?3月13日下午，有幸參加了省錫中語文學(xué)科教研活動，聆聽了青年教師開設(shè)的一節(jié)作文公開課。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?課后省錫中語文組及時組織評課活動。評課活動分兩個環(huán)節(jié)，首先由上課老師匯報教學(xué)設(shè)計，然后組內(nèi)老師進(jìn)行評課。在評課中，每位評課教師都主動指出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 在這一環(huán)節(jié)，還特別邀請我們跟崗的張紅霞校長對本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評。評課結(jié)束后，省錫中語文組還組織了組內(nèi)學(xué)科講座，由他們前期外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)匯報。本次教研活動，我們的感受就是省錫中的課堂真正做到了“三有”，即有對象、有目標(biāo)、有設(shè)計。這樣的教研活動形式對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力有很大幫助，真正給教師們提供了一個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的平臺，教研組活動扎實有效。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?3月14日上午，我們的學(xué)習(xí)漫溯到“青草更青處”，進(jìn)入到大家最關(guān)心的“德育”主題。宋喜霞老師為我們開設(shè)了省錫中生涯規(guī)劃講座。宋老師是無錫市德育骨干，也是學(xué)校江蘇省“生命·生境·生涯”課程基地的負(fù)責(zé)人，她以“五業(yè)貫通，為愛而學(xué)”生涯規(guī)劃理念開篇，為我們介紹了錫中生涯教育的基本邏輯、基本流程以及各種生涯體驗活動的設(shè)計與實施，讓我們能夠感受學(xué)校在引領(lǐng)學(xué)生從學(xué)業(yè)、專業(yè)、職業(yè)，最終走向事業(yè)、志業(yè)的先進(jìn)學(xué)生發(fā)展理念。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?三天的跟崗學(xué)習(xí)時間并不長，我們每個人都倍加珍惜，認(rèn)真去看，去學(xué)，去記錄，去發(fā)現(xiàn)，感受教育細(xì)節(jié)的褶皺里所體現(xiàn)的教育真實。同時感慨每一所學(xué)校的背后，都有一個卓越的校長團(tuán)隊和學(xué)科教師專業(yè)群。從夏書記的娓娓道來，到王校長的侃侃而談，從他們的熱情而有力的話語中，我們能夠體會到“意誠行敏”的錫中人發(fā)乎于外的勤勉和智慧、發(fā)乎于內(nèi)的自豪與驕傲。或許，這就是學(xué)校發(fā)展和崛起的力量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">? ? ? ?跟崗學(xué)習(xí)交流期間，省師干訓(xùn)中心魏潔主任、張桂生主任親臨現(xiàn)場，給我們的學(xué)習(xí)做了精心指導(dǎo)，也對我們的生活給予了熱情關(guān)心。特此表示衷心的感謝！</p>