<p class="ql-block"> 老子曰:“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土?！睂W(xué)校課堂亦是如此，為了提高課堂教學(xué)水平，給教師們一個互相交流、探討、展示風(fēng)采的機會，淇縣陽光小學(xué)全體語文教師于3月1日下午在閱覽室開展語文教研活動，活動主題為：如何提高晨讀、午寫和晚閱的效率以及如何化解本周教學(xué)重難點。</p><p class="ql-block"> 各個年級的語文老師針對主題展開了激烈的討論，在思維碰撞間大家都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 五年級劉國忠老師提出，晨讀午寫都要讓學(xué)生的思維活躍起來，形式多樣一些，打破常規(guī)的朗讀和書寫，讓全體學(xué)生都參與到活動中。</p> <p class="ql-block"> 三年級的閆紅軍老師認為教師要對學(xué)生的讀寫練習(xí)進行指導(dǎo)，讓學(xué)生知道何處下手。他還提出班內(nèi)評比的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。</p> <p class="ql-block"> 二年級代表是副校長徐玉華，他針對晚閱提出了自己獨到的見解，親子共讀不僅僅要一起讀一本書，還要一起說幾句話。語文學(xué)習(xí)的目的就是表達，是輸出，要在日常的晚間閱讀中鍛煉提高自己的表達能力，得到了全體教師的一致贊同。他還重點強調(diào)低年級學(xué)生的基本任務(wù)是生字詞的學(xué)習(xí)，不可忽視。</p> <p class="ql-block"> 一年級的李潔老師精心制作了視頻，一二班孩子們的早讀5個環(huán)節(jié)清晰明了，優(yōu)秀同學(xué)還有機會抽取幸福盒子。班級同學(xué)早讀積極踴躍，教室氛圍張弛有度，晨讀效果高效有趣。午寫觀看視頻練習(xí)幾個生字，不要數(shù)量求質(zhì)量，學(xué)生的字體有明顯進步。</p> <p class="ql-block"> 四年級的申廣敬老師強調(diào)老師不應(yīng)該是晨讀午寫的主人，要注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，把晨讀午寫還給學(xué)生。他提出優(yōu)秀班級的做法，晚閱之后次日展示，反饋給家長，讓家長看到晚閱的作用和效果，進而樂于親子共讀。教學(xué)重難點的把握一定要回到課標，依據(jù)教參，注重讀講練相結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 各位老師紛紛提出自己的想法和觀點，問題困惑在火熱的交流中迎刃而解，每位教師都收獲匪淺。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，是每天上課不至于成為一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來”。教師就要通過參與研究得到成長，從而更好地實現(xiàn)自身的價值。做到教研合一，以教促學(xué)。</p><p class="ql-block"> 策劃：李文玲</p><p class="ql-block"> 撰稿：孫智慧</p><p class="ql-block"> 審核：徐玉華</p><p class="ql-block"> 編輯：郭鳳麗</p>