<p class="ql-block"><b>一、教材簡析</b></p><p class="ql-block">本課是五年級下冊《船的研究》單元的第1課，本單元的教學內(nèi)容隸屬于小學科學課程標準技術(shù)與工程領(lǐng)域。作為單元的起始課，本課<b>聚焦部分</b>開門見山地拋出問題“關(guān)于船，你知道什么？還想研究什么？”。<b>探索部分</b>由三個活動組成：活動一是交流關(guān)于船的知識；活動二通過觀察不同時期的典型的船，從體積、船體材料、動力等方面思考船的發(fā)展；活動三研究獨木舟如何穩(wěn)定地負載物體，還通過對比實驗驗證了尖形船首有利于減小船在水中受到的阻力。<b>研討部分</b>的三個問題可作為核心問題穿插在探索活動中，也可以在課堂最后用于梳理和總結(jié)提升。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>二、教學反思</b></p> <p class="ql-block">通過介紹教材封面和單元起始頁上的船只，充分調(diào)動學生的好奇心，聚焦問題：“關(guān)于船，你想知道什么，還想研究什么？”，學生在交流已有認知過程中開啟本單元關(guān)于船的學習。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">微課《船的發(fā)展史》</p> <p class="ql-block"><b>活動一：了解船的歷史。</b>我制作了微課《船的發(fā)展史》。通過觀看視頻，學生認識船的歷史。</p> <p class="ql-block">通過討論“船在發(fā)展過程中，哪些方面發(fā)生了顯著變化？”，學生從體積、材料和動力等方面感受船只建造技術(shù)的變化和發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b>活動二：研究獨木舟。</b>學具袋中的螺母放入愛牛提供的獨木舟剛好合適（如下圖）。</p> <p class="ql-block">作業(yè)本P<span style="font-size: 18px;">20</span>記錄單中重物放置方法很開放，有些小組在操作中沒有考慮重物的多種放置方法。因此，我將記錄單進行了修改，使實驗的指向性更明確——獨木舟最多能穩(wěn)定承載幾個螺母。</p><p class="ql-block">在實驗時，提醒學生：1.放螺母時要輕輕放；2.每種情況做三次，取中位數(shù)。</p><p class="ql-block">在實驗后，追問學生：“怎樣讓獨木舟保持穩(wěn)定而不翻船？”，引導學生思考，為下一節(jié)課的學習做好鋪墊。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學生實驗照片</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學生記錄單</p> <p class="ql-block">本實驗失敗率較高，我第一次下水實驗也失敗了。分析失敗的原因，主要有以下兩點：</p><p class="ql-block">1.沒有同時釋放木板。</p><p class="ql-block">2.木板被拉動后路線偏斜，導致行駛路程不同。</p><p class="ql-block">因此，老師一定要做下水實驗，嚴格控制單一變量，提高課堂實驗效率。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">視頻《船首形狀實驗》</p> <p class="ql-block">為了讓實驗失敗的小組看清實際情況，播放視頻《船首形狀實驗》（此視頻來源：網(wǎng)上下載）。</p> <p class="ql-block"><b>研討部分</b>的3個問題已經(jīng)穿插在探索活動中完成，再次出現(xiàn)可以幫助學生梳理和總結(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>三、愛牛器材使用</b></p> <p class="ql-block"><b>愛牛材料：</b>獨木船、船型木塊、淺盤、墊片、線</p><p class="ql-block">1.將圓木條挖空來制作獨木船并不容易，愛牛提供的獨木舟為老師們解決了這個難題。</p><p class="ql-block">2.船型木塊首尾都打孔，方便掛繩。</p><p class="ql-block">3.淺盤很淺，裝水后要提醒學生拿取小心，注意不要把水灑出來。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>