<p class="ql-block"> 緊跟課改潮流，落實課改精神，共育時代新人。未來已來，征程已啟，在新課標、新高考的改革形勢下，我們的新課堂該怎么辦？語文核心素養(yǎng)如何在課堂有效落地？是每一個語文人都在思考的課題。</p> <p class="ql-block"> 為推動我市城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，助推我市教師更好地適用新課標教學(xué)，踐行新課標精神。2月24日清晨，美麗幽靜的安中校園迎來了一批特殊的“客人”，萍鄉(xiāng)市2023年農(nóng)村中小學(xué)教育講師團走進安源中學(xué)，開展送培下鄉(xiāng)活動。活動在萍鄉(xiāng)市教研室課題辦主任朱紅梅、萍鄉(xiāng)市教育局教培中心黎琳老師、安源區(qū)教師發(fā)展中心師訓(xùn)股股長周健的帶領(lǐng)下順利扎實地開展。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校還迎來了萍鄉(xiāng)中學(xué)、萍鄉(xiāng)三中、樂源學(xué)校等兄弟學(xué)校的同仁們。我校教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)陳希民全程陪同。此次送教下鄉(xiāng)授課主題是《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》聯(lián)讀課。安源中學(xué)劉珊老師和萍鄉(xiāng)中學(xué)何坤老師相繼為我們帶來了充滿溫度、充滿人文情懷的課例分享。</p> “典”中品詩意， 曠達寫人生 <p class="ql-block"> 隨著字幕的徐徐展開，“曠達笑對月，豪情空望北”頗有蘊味的課堂主題映入眼簾。安源中學(xué)劉珊老師不走尋常路，用“蘇辛”我最懂的游戲活動，巧妙運用希沃白板的互動功能，營造了活躍熱鬧的課堂氛圍。緊接著第一人稱自我講述式地背景演繹，把學(xué)生推上了課堂最中央，充分展現(xiàn)了學(xué)生的精彩。在課堂主環(huán)節(jié)，她以兩首詞作的典故為抓手，通過“典中讀古人”“典中析詞人”“學(xué)以致用品典故”系列學(xué)習(xí)任務(wù)，流動地展開整個課堂的教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 劉老師溫情的笑容，循循善誘地啟發(fā)，關(guān)注學(xué)生語言建構(gòu)，落實語文知識能力。引領(lǐng)學(xué)生從品析詞作用典中的英雄形象，領(lǐng)悟古人曠達的生命智慧，感受先賢與命運抗爭的英雄豪氣。</p> 課堂教學(xué)展理念，少年心志潤心田 <p class="ql-block"> 同樣的授課主題，萍鄉(xiāng)中學(xué)的何坤老師從不同角度展現(xiàn)了別樣的風(fēng)采。何老師通過巧設(shè)情境任務(wù)，聯(lián)動單元教學(xué)，對踐行新課標精神做出了很好的示范。</p> <p class="ql-block"> 何老師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)校文學(xué)社的論壇活動這一情境，以“瞻仰風(fēng)流大人物，爭做青春好少年”為主題，緊扣文本的同時又貼近學(xué)生生活，可謂匠心獨具。課堂環(huán)節(jié)由“千古江山，‘風(fēng)流’人物我來品”的人物共同點分析，自然過渡到“談古論今，‘風(fēng)流’余聲韻味長”對詞人的處境、人生態(tài)度和價值追求的探究，緊扣“夢”字的文化內(nèi)涵，走進文字深處，走進思維高地。最后，“似水流年，‘風(fēng)流’到此今尚在”環(huán)節(jié)，立足當下，鼓勵同學(xué)們結(jié)合自身經(jīng)歷，圍繞論壇主題進行跟帖。又巧妙回扣“風(fēng)流”，呼應(yīng)主題，用“少年”心志浸潤著學(xué)生心田。</p> <p class="ql-block"> 在何老師的課堂里，且不說她干凈鮮活、充滿生命力的教學(xué)語言，也且不說她新穎獨特、凸顯素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計，單就那“少年”板書的幾筆勾勒就令人拍案叫絕，嘖嘖稱贊。</p> 紅梅花開迎春來，專家講座明方向 <p class="ql-block"> 永遠熱情洋溢，永遠激情滿懷的朱紅梅老師口吐蓮花，字字珠璣，為在座的老師貢獻了一場站位高、格局廣、思想深的專業(yè)知識講座。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于語文老師備課，她語重心長指出，要赤手空拳地讀，要字斟句酌地品，要畫龍點睛地評。把學(xué)生推上課堂的中央，把學(xué)生推進文本的深處，把學(xué)生推上精神的高地。朝著上有語文味的語文課，有煙火氣的語文課，有精氣神的語文課努力邁進。</p> <p class="ql-block"> 她進一步指出，在新高考、新課標、新教材的教育背景下，古詩詞課堂共生發(fā)展的教學(xué)路徑：知人論世是關(guān)鍵；文本過關(guān)是基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)支架是突破；讀書為要是精髓；核心素養(yǎng)是追求。</p> <p class="ql-block"> 朱老師就新課標下的語文課堂設(shè)計為我們指點迷津：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">要有導(dǎo)向閱讀的補充材料，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">要有育人導(dǎo)向的價值定位，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">要有一以貫之的分層任務(wù)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">要有學(xué)以致用的應(yīng)用情境，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">要有漸入佳境的問題鏈條，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">要有頗具匠心的板書設(shè)計，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">要有富有余味的思辨互動，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">要有呈現(xiàn)成果的學(xué)生表達。</p> <p class="ql-block"> 殷殷話語飽含著對語文人的厚愛，灼灼目光閃爍著對萍鄉(xiāng)教育的情懷。最后，她勉勵高中語文人，走出困頓，打開格局，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會改變。</p> <p class="ql-block"> 正所謂，一席慨談?chuàng)茉埔娙?，座下聆聽醍醐灌頂。未來已來，征程已啟，重任在身，使命在肩，揚鞭策馬再出發(fā)，向著星光深處，鑄就滿天繁星。</p> 征途漫漫，身兼使命再出發(fā) <p class="ql-block"> 《學(xué)記》有言：“學(xué)知缺，教知困；知缺自反，知困自強?！苯逃菆雒篮玫男扌?，需要格局，需要遠見，需要胸懷。本次萍鄉(xiāng)市農(nóng)村中小學(xué)教育教師團送培下鄉(xiāng)活動，為我校教師帶來了新理念、新知識、新方法，也搭建了校際之間交流學(xué)習(xí)的平臺，為助推我市高中語文教育的發(fā)展做出了積極的努力。</p><p class="ql-block">寫稿：彭晶</p><p class="ql-block">圖片：胡美根</p><p class="ql-block">一審：胡美根</p><p class="ql-block">二審：歐陽玲</p><p class="ql-block">三審：李覓</p>