課題引領(lǐng)促成長深耕細(xì)作待花開

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2023年武安市級(jí)課題開題論證活動(dòng)《小學(xué)語文課中有效拓展延伸的實(shí)踐研究》開題論證 武安市南關(guān)小學(xué) 　　2023年2月22日下午，武安市南關(guān)小學(xué)舉行“小學(xué)語文課中有效拓展延伸的實(shí)踐研究”開題論證活動(dòng)！ 　　本次論證活動(dòng)由課題組成員全員參加，學(xué)校語文老師觀摩。主研人王佳主持，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)朱翠英副校長，以及學(xué)科名師田亞嬡、杜錦麗老師作為學(xué)校專家出席。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席致詞 　　主管業(yè)務(wù)副校長朱翠英代表致詞。育人為本，科研先行。課題研究有利于教師的個(gè)人成長。在課題研究中可以積累較多卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，既豐富和推進(jìn)了研究，又豐富和提高了自己。希望在今后的研究中發(fā)揮才智圓滿完成課題研究工作，結(jié)出豐厚的科研成果。 研究主題政策解讀 　　由課題主研人王桂蘭老師從“拓展延伸的內(nèi)涵”、“拓展延伸的意義”、“拓展延伸的原則”、“拓展延伸的策略”四個(gè)方面進(jìn)行政策解讀。指出語文課上進(jìn)行有效的拓展延伸，不僅應(yīng)合了大語文觀下的語文課標(biāo)要求，而且有利于培養(yǎng)出新時(shí)代需要的綜合性人才。 研究主題分享 　　本次課題團(tuán)隊(duì)人員均為學(xué)校骨干教師。分布在中高年級(jí)有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和勇于創(chuàng)新精神。有武安市名師、骨干教師也有邯鄲骨干教師，具有較強(qiáng)的引領(lǐng)作用！ 由安麗芳、李利達(dá)、郝麗娟、張利英四位老師就課題研究內(nèi)容進(jìn)行分享。從如何圍繞“雙減”立足課堂有效拓展延伸，提升課堂的有效性和高效性。以平時(shí)課堂為抓手在課前、課中、課后分別進(jìn)行拓展延伸閱讀，挖掘教材空白處，把學(xué)生視野和學(xué)習(xí)從課堂擴(kuò)展到生活，有機(jī)的使各學(xué)科的內(nèi)容和方法實(shí)現(xiàn)整合，必定能使絕大多數(shù)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升語文綜合素養(yǎng)。 課題開題報(bào)告 　　課題主持人范曉利老師從“問題提出的背景、學(xué)生的現(xiàn)狀”、“課題的界定”、“研究意義和價(jià)值”、“研究的理論依據(jù)”、“研究的目標(biāo)和內(nèi)容及方法”、“實(shí)施步驟”、“研究基礎(chǔ)”、“預(yù)期成果及目前行動(dòng)情況”進(jìn)行開題匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)拓展延伸在語文教學(xué)中的必要性，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、還可以提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，更可以把多學(xué)科整合，讓語文和生活聯(lián)系起來。提高了小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量水平，提升了師生全面素質(zhì)的高度！ 專家點(diǎn)評(píng) 　　學(xué)校骨干教師杜錦麗老師指出現(xiàn)在的語文教學(xué)從以往的單一化逐漸走向了多元化發(fā)展，所以教師恰到好處地運(yùn)用多種方法進(jìn)行拓展和延伸，既能開闊學(xué)生的知識(shí)視里又培養(yǎng)了學(xué)生的求知的能力。我們課中的拓展一部分是學(xué)生提前搜集，處理，部分是課上生成。拓展的的內(nèi)容也要符合性的實(shí)際狀況，考慮他們的認(rèn)知水平，知識(shí)積累等。 　　學(xué)校骨干教師田亞嬡老師認(rèn)為在新課程中所提出的“開放而有活力的語文課程“理念、所體現(xiàn)的正是課內(nèi)外溝通，生活和教學(xué)相融。大語文教學(xué)觀告訴我們課本中的材料是有限的的，如果一個(gè)學(xué)生一學(xué)期只學(xué)習(xí)課本中的一些知識(shí)，無疑是對(duì)學(xué)生時(shí)間的最大浪費(fèi)，作為教師我們應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間長度不變的情況下。用拓展閱讀拓寬學(xué)生時(shí)間的寬度，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)所以我覺得這一課題研究是非常有必要的。 　　此次課題開題論證活動(dòng)，幫助教師們進(jìn)一步激活了課題研究的思維，明確了課題研究的思路，完善了課題的研究方案。課題組的所有成員紛紛表示將認(rèn)真吸收資深課題研究前輩們的建議，凝心聚力，潛心鉆研課題，為自己的專業(yè)成長助力。 “天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，課題組成員將以此次會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步理清工作思路，明確研究方向，堅(jiān)定思想信念，在課題研究之路上繼續(xù)砥礪前行，讓我們共同期待我校教育科研之花的又一次美麗綻放！