<p class="ql-block ql-indent-1">鉆堅仰高，篤行致遠。思想的碰撞，往往能擦出激勵前行的火花，教師教學水平的提高，離不開集體的研討。我們追求專業(yè)，我們向往更高，我們在教育教學的路上，不斷探尋，不斷求索。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為促進教師的專業(yè)成長，2月22日下午，濱海港經(jīng)濟區(qū)中心小學全體數(shù)學教師，在報告廳舉行了春學期第二次數(shù)學教學研討活動，以課例研討為載體，汲他人之長，補自己之短，在教研之路上篤定前行。</p> 課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂，是師生互動、共同成長的時空；是思維碰撞、情感交融的場所；是帶領(lǐng)學生向未知方向挺進的航船；是叩開童心世界、充滿靈性的旅程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉長耀老師為我們呈現(xiàn)了《因數(shù)與倍數(shù)》的研討課。劉老師精心準備、深挖教材、巧妙設(shè)計，展示了自己的課堂教學風采，引導學生在認真觀察、獨立思考、合作交流的過程中獲得新知，發(fā)展思維，提升能力。</p> 課程點評 <p class="ql-block ql-indent-1">春日微風輕拂面，教研花開滿馨香。</p><p class="ql-block ql-indent-1">研無教，則無以立足；教無研，則無以長久。評課環(huán)節(jié)，老師們聚在一起，暢談對本節(jié)課的看法和收獲，在交流中取長補短。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉老師向我們介紹了自己的教學思路和準備過程，結(jié)合課堂實際，總結(jié)得失，反思不足，并簡述自己下一階段的教學目標，爭取更大的突破。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊昌盛老師肯定了劉老師流暢的教學設(shè)計，能運用多種教學手段創(chuàng)設(shè)豐富、生動的教學情境，并設(shè)計新穎活潑的學生活動，成功激發(fā)了學生的學習興趣，整堂課流暢自然，扣人心弦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">許為蘭主任指出：劉老師將數(shù)學問題生活化，激發(fā)學生的學習興趣，為學生創(chuàng)設(shè)自主學習的平臺，以問題情景帶領(lǐng)學生進入課堂，引導學生從問題中找條件，激發(fā)學生興趣，開拓學生思維。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊習春主任指出：劉老師抓住學生的已有知識，為學生供給了發(fā)散的思維空間，將學習的主動權(quán)力還給了學生。不斷引導學生自主探究，提高其自主解決問題的能力。</p> 集體備課 <p class="ql-block ql-indent-1">補短取長施妙法，集思廣益著華章；評點切磋常態(tài)化，同心攜手續(xù)輝煌。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教材是數(shù)學知識的載體，是師生溝通的橋梁。評課議課后，全體教師科學整合教材資源，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。力求吃透教材，理解教材編寫意圖，結(jié)合學情，突破重難點，分層設(shè)計作業(yè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">各位老師根據(jù)學情自主備課，而后同年級組老師在思維火花的碰撞中形成教學設(shè)計的雛形；接著在學科組教研活動時，再由教研組的教師開展頭腦風暴，優(yōu)化教學設(shè)計，關(guān)注教材，關(guān)注學生，盡心盡力的去打造一節(jié)既有深度又有溫度的課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在教研里收獲。本次活動為教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自我、展示才干、交流學習的平臺，使他們在教學方面得到了磨煉、提升、成長、切實提高了教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">歲月讓我們成長，數(shù)學讓我們聰明，此次活動雖然接近尾聲，然而我們?yōu)閿?shù)學教學實踐的腳步永不停駐。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實踐中促進專業(yè)成長。港區(qū)小學的教研之花，將一直綻放。</p> <p class="ql-block">部門：教研處</p><p class="ql-block">編輯：陳陽</p><p class="ql-block">圖片：楊珊</p><p class="ql-block">審核：王兆偉</p>