春之美，在于希望與勃發(fā)； 教之美，在于鉆研與提升。 <p class="ql-block ql-indent-1">為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高課堂質(zhì)量，我校名師示范課再次啟航。</p> 名師示范展風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">張莉老師執(zhí)教的《認(rèn)識角》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元第一課時，小學(xué)階段對角的認(rèn)識分兩個層次，本課是在學(xué)生過去初步認(rèn)識了長方形、正方形和三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識角，是第一個層次。僅僅讓學(xué)生知道角各部分的名稱，學(xué)會比較角的大小。為以后進(jìn)一步學(xué)角，掌握角的概念、度量、分類等知識奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生在認(rèn)識角之前，已經(jīng)具備了有關(guān)角的感性經(jīng)驗(yàn)，但是，低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是以具體的形象思維為主，抽象思維能力較低。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">劉衛(wèi)婷老師執(zhí)教的Spring Is Coming!是陜旅版五年級下冊第二單元第一課時，老師結(jié)合新課標(biāo)，從歌曲導(dǎo)入新課，初步認(rèn)識一年四季，并以視頻創(chuàng)設(shè)英語情境，讓學(xué)生從圖片和視頻中感受春的氣息，了解并表達(dá)出春天的有趣，同時穿插進(jìn)我們即將要學(xué)習(xí)的單詞、句型，引導(dǎo)學(xué)生通過師生對話、生生對話，反復(fù)聆聽、問題引導(dǎo)等透徹理解課文內(nèi)容，最后形之筆端，將所學(xué)內(nèi)容吸收、內(nèi)化。讓學(xué)生在不知不覺中拓寬視野，提升自己的英語表達(dá)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姜曉娜老師執(zhí)教的《暮江吟》是唐代詩人白居易在上任杭州刺史途中寫的一首風(fēng)景詩。這首詩是一首寫景佳作，詩句語言流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，細(xì)致真切。詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境。其寫景之微妙，歷來備受稱道。詩句的字里行間充溢著詩人熱愛大自然的美麗景色，熱愛大好秋色的喜悅之情。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉爭優(yōu)老師在蹲距式跳遠(yuǎn)這節(jié)課里，學(xué)生練習(xí)積極主動，認(rèn)真參與，在課堂中團(tuán)結(jié)友善，勇于拼搏。在模擬偵察兵學(xué)本領(lǐng)、出任務(wù)等環(huán)節(jié)進(jìn)行情景模擬，能緊緊抓牢學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然春寒料峭，但學(xué)生們卻熱情高漲，意猶未盡！</p> 交流研討促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂激情高，抓住學(xué)生的心里特點(diǎn)并設(shè)置豐富多彩的情境“我是偵察兵”牢牢地吸引住了學(xué)生，提高學(xué)生的練習(xí)積極性，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的跳遠(yuǎn)課上的很精彩。教師的語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;">米忠寶點(diǎn)評</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師執(zhí)教的“認(rèn)識角”是一節(jié)比較抽象的概念課。張老師整節(jié)課從情境中引出認(rèn)識角，再回到生活情境中欣賞角。借助“找角、折角、摸角、畫角、標(biāo)角等一系列活動讓學(xué)生去體驗(yàn)和感受角，最后通過在身體中發(fā)現(xiàn)角，在建筑物及生活物品中欣賞角，讓學(xué)生感受“數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活”的教育理念。整節(jié)課有層次、有深度、有廣度，是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">宋亞妮點(diǎn)評</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姜曉娜老師以“對詩”的游戲引入學(xué)生進(jìn)入古詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生在情感上有了充分的準(zhǔn)備，老師自然引出今天的題目《暮江吟》，老師巧妙地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)了“暮”和“吟”，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)區(qū)別，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。接著，老師讓學(xué)生三讀古詩，一讀明詩意，二讀悟詩情，三讀感詩韻，層層深入，學(xué)生漸漸進(jìn)入詩中，與詩人精神對話，浸潤心靈。最可貴的是，在老師的引領(lǐng)之下，孩子們把“口中詩”變成了“心中畫”，畫在了黑板上，學(xué)生越畫越明白，越畫越清晰，整首詩的意境就這樣留在了學(xué)生的心里。整個課堂張弛有度，動靜和諧，學(xué)生不由自主感悟詩韻，了悟了詩情。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">劉廣珍點(diǎn)評</p><p class="ql-block"><br></p> 知之愈明，則行之愈篤； 行之愈篤，則知之益明。 <p class="ql-block ql-indent-1">一次研討活動，就是一次精彩的思維碰撞。相信彩小老師在新的一年，教學(xué)之路走得更遠(yuǎn)、更好！</p> <p class="ql-block">圖文：劉廣珍</p><p class="ql-block">美編：葉澤蘭</p><p class="ql-block">審核：閆娟麗</p>